二年级体育跳跃：单脚起跳，双脚落地
课的开始
教学过程(文字描述) 1、走成圆形队，通过模仿奥运体育项目达到激趣热身目的。 2、通过模仿小青蛙跳跃，复习双脚跳动作，从而体会双脚轻巧落地的动作要领。 3、创设情境：如何能借助“小河”中的一块石头单脚过河。 4、学生实践、讨论。 5、学生展示自己创造的动作，教师和学生积极评价。 6、教师引导，学习单脚起跳，双脚落地的跳跃动作。 7、学生体验、练习动作。 8、找学生演示，大家评价表扬。 9、学生继续练习体会动作并思考：单脚起跳落地和双脚起跳落地动作的异同点。 10、小游戏：跳单双圈接力。
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排 激趣热身 创设有关“奥运项目”问题 成圆形队和教师一起模仿奥运项目动作 激发学生兴趣、热身、渗透奥运知识 提问并模仿 五分钟 温故知新 引导复习双脚跳动作 练习、体会双脚轻巧落地动作要领 体会双脚轻巧落地动作 模仿“小青蛙”的跳跃动作 两分钟 新课讲解 创设情境：踏“石”过“河” 讨论、实践过河方法 质疑，激发学生学习兴趣 实践、创新 两分钟 实践操作 引导学习新动作 个别演示 循序渐进地学习新授动作 自主参与 两分钟 分享交流 提出问题：单脚跳和双脚跳的动作区别和联系 体验动作、集体讨论 强调动作要领，突出重点 体验、探究、讨论 四分钟 效果评价 给学生创设展示空间，表扬鼓励 积极展示，积极评价 进一步巩固、练习动作 综合评价 五分钟 激趣 巩固 设置小游戏：跳单双圈接力 小组接力 进一步练习、巩固动作 激发自主练习兴趣 五分钟 归纳 总结 归纳总结动作方法和要领 集体总结 巩固掌握所学知识 强调动作要领 二分钟
学习效果评价设计 评价方式：本课从始至终，学生学习、练习兴趣高涨，积极参与、体验，大胆实践、创新，积极探究、讨论。课上我精心创设情境，设计游戏，并适时、适度、及时地利用激励语言表扬、鼓励，充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用，使学生一直在教师的引导下，积极参与练习，使课堂气氛活跃，高潮不断。 我利用激励的语言紧紧抓住学生的每一根兴趣神经，让学生的目光和注意力始终在我的控制之中，如不时地表扬哪位学生注意听讲，大家都要向他学习，及时树立听讲榜样，这样一来，使我始终精力充沛。 课上我尽量做到精讲多练，积极创设情境、提出问题以及设计游戏使学生始终情绪高涨地参与学习、练习的同时，利用激励的语言、小组评价、学生互评、自我评价的综合方式进一步激发学生参与兴趣。如我在准备活动中，提问20xx年奥运会的运动项目问题，让大家积极回答并演示个别项目动作，其间鼓励表扬回答问题积极者和模仿逼真者，这样学生们了解奥运知识的同时，又兴趣高涨地活动了身体；在学习新动作时，我创设情境，让学生大胆创新动作，并及时表扬创新，并针对性地让水平不同的学生展示动作，然后大家一起评价动作，教师适时引导、指出不同学生的优点，从而尽量做到让每个学生都受到激励、表扬，都能全身心地参与练习；在游戏中，鼓励大家友谊第一、比赛第二，让小组之间、同学之间互相鼓励、每个同学都要懂得参与比比赛更重要，不抛弃、不摒弃任何一个同学，失败了互相鼓励、胜利了不骄傲，不嘲笑落后者，这样一来，使每个学生都在课上不论是练习还是游戏，都充满了信心，都能获得成功的体验，同时也体验到了参与体育的乐趣。所以学生在课堂中表现积极、大脑活跃、思维灵敏。再有，我在小组合作中，让个别学生尝试当组长，并号召大家一起鼓励他，从而培养学生做干部时的责任感和以身作则的好品质，这样不大能发挥小干部的作用，做老师的小助手，也更能激发学生参与活动的兴趣。总之，这节课的评价形式，收到了良好的效果，使学生秩序井然、情绪高涨、课堂气氛活跃，学习效果也很好。 评价量规 1、学生互评：学习中，小组内学生之间互相观察，互相交流，互相评价，提高学生之间的合作效果。 2、小组之间互评：教师引导学生利用小组间的竞争，互相比较互相评价，促进小组内成员之间的合作意识，提高练习质量。 3、学生自评：引导学生客观的自我评价。 4、教师评价：教师利用激励性的语言适时适度对学生的表现作出评价，激发学生练习兴趣。
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