：－－－－《美的变化——蝴蝶》教学设计

教材分析：
本节课选自九年义务教育六年制小学美术课本第八册，属于工艺设计部分，教材出示了许多自然界的蝴蝶形态，也提示了在保留蝴蝶原有形态的基础上，对蝴蝶的外形和图案怎样进行变化。
学生分析：
四年级学生在美术方面已经具有必定的绘画基础、动手能力和审美能力，也具有一些生活经验和知识积聚。前一节课也已学过工艺设计《漂亮的窗帘》，学生对工艺设计已经有必定的认识。因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与理论的良好学风，学生间相互评价、互助互动的氛围较浓。应该说学生对蝴蝶比较了解，也比较喜欢蝴蝶，所以会很喜欢这节课。
教学目标：
通过本节课的学习，使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶，并用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象，进一步认识装饰美，体验装饰美，培养学生的想象、发明能力。使学生更加热爱生活，热爱大自然。
教学理念：
     小学美术课程标准指出其价值主要体现在以下几方面：陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承与交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。
教学策略：
通过课前让学生收集蝴蝶资料，学生会对蝴蝶有初步的了解，会很积极的参与本课；情境导入和操作过程中的音乐播放，让学生体验美、感受美；通过各种媒材的使用和各种问题的创设，培养学生主动创新；学生在美术创作中，开展自主探究性学习，让学生在具体的操作活动中独立思考，鼓励学生有个性的创作，充分体现自主性；通过评价欣赏可以进一步提高学生的审美能力，并让学生更自信。
教    具：课件、手工纸（包括挂历纸、毛线等）、剪刀、胶
教学过程
一、情境导入：
1、多媒体演示：蝴蝶在花丛中飞舞
[这是一段静态画面与音乐的播放，画面上是不同的蝴蝶在不同的花丛中飞舞，各种各样的静态蝴蝶和鲜艳的花丛非常美丽，再伴随着美妙的轻音乐，把学生带入一个美的情境，一下子吸引学生的注意力，使学生对蝴蝶感兴趣。]
2、提问：你看到了什么？
（学生回答：蝴蝶）
     提问：你喜欢蝴蝶吗，那么你都见过什么样的蝴蝶呢？
     （学生回答：根据收集的资料进行介绍）
  3、引出课题：蝴蝶
          [根据四年级学生特点，通过学生互相介绍收集的蝴蝶资料，让学生对蝴蝶有一个初步的了解，更有利于激发学生学习本课的兴趣]
二、自主探究：
1、了解装饰性蝴蝶特点：
（1）、多媒体演示：大自然中珍贵的蝴蝶图片
师：蝴蝶被称为会飞的花朵，是大自然中最具灵性的美，请欣赏老师收集的蝴蝶图片，思考一下蝴蝶的特点是什么？
   [这是一组世界珍贵蝴蝶的图片，图片旁边说明名称、产地。开阔学生的视野，初步感知蝴蝶的共性]
   （2）、学生汇报
   （3）、学生汇报后，老师利用多媒体进行演示：
       蝴蝶的特点是翅膀阔大，身体瘦长。
       [多媒体显示蝴蝶的翅膀轮廓和躯干轮廓]
         蝴蝶的对称性显得庄重大方，有稳定感。
         [多媒体用动画显示蝴蝶翅膀的重合来说明对称性]
   （4）、多媒体演示：把蝴蝶图片进行装饰变化。
师：同学们看，老师把刚才的蝴蝶形象进行了变化，请分析它们有什么特点？
   多媒体演示后，学生分小组进行讨论。
   [在真实蝴蝶的基础上淡出装饰变化的蝴蝶形象，直观的展示了蝴蝶真实与变化的联系。]

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