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苏教版美术教案第十一册

[10-10 21:44:02]   来源:http://www.77xue.com  小学美术教案   阅读:8598
概要:(二)设计方案 ●教学导入: 出示一幅冷色调的范图,请学生谈感受,由此引出课题,揭示色调的概念。 ●教学新授: (1)尝试调色,请学生将看到的冷色调出来。 (2)说说在尝试的过程中用到了哪些颜色,以哪些色为主。 (3)欣赏书本上冷色调的范画。 (4)讨论自己的创作构思。 ●学生作业: 创作一幅冷色调的风景画。 三、学习评价建议: ●是否调出了不同的冷色? ●能否用语言来表达对冷色调风景的感受? ●你画的冷色调风景好看吗? 四、教师教学随笔:第十三课:暖色调的画一、教材分析: (一)综合分析 本课是“造型·表现”学习领域的教学,它与前面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解了冷暖色和色调的基础上,体会暖色调带来的特殊感受。上一课已画了冷色调的风景画,这节课再来创作暖色调的风景画,会加深对于色彩的理解,也会加深对画面丰富的色彩层次变化的感受。 (二)教学目标 ①在充分感受与认识暖色调的基础上创作暖色调风景画。 ②画出暖色调中丰富的层次变
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(二)设计方案
●教学导入:
出示一幅冷色调的范图,请学生谈感受,由此引出课题,揭示色调的概念。            
●教学新授:
(1)尝试调色,请学生将看到的冷色调出来。
(2)说说在尝试的过程中用到了哪些颜色,以哪些色为主。
(3)欣赏书本上冷色调的范画。
(4)讨论自己的创作构思。
●学生作业:
创作一幅冷色调的风景画。
三、学习评价建议:
●是否调出了不同的冷色?         
●能否用语言来表达对冷色调风景的感受? 
●你画的冷色调风景好看吗?            
四、教师教学随笔:




第十三课:暖色调的画
一、教材分析:
(一)综合分析
本课是“造型·表现”学习领域的教学,它与前面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解了冷暖色和色调的基础上,体会暖色调带来的特殊感受。上一课已画了冷色调的风景画,这节课再来创作暖色调的风景画,会加深对于色彩的理解,也会加深对画面丰富的色彩层次变化的感受。
(二)教学目标
①在充分感受与认识暖色调的基础上创作暖色调风景画。
②画出暖色调中丰富的层次变化。
二、教学过程设计:
(一)课前准备:
教具:范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。           
学具:调色工具和材料、白纸等。
课时:1课时。
(二)设计方案
●教学导入:
出示一幅暖色调的范图,请学生谈感受,由此引出课题。            
●教学新授:
(1)尝试调色,请学生把图中的暖色调出来。
(2)说说在尝试的过程中用到了哪些颜色,以哪些色为主。
(3)老师可演示:在红色里分别加入少量其他颜色,就会产生各种不同的红。
●学生作业:
创作一幅暖色调的风景画。
●作品展示评价:
与上节课的冷色调作品合在一起,举办一次小小的画展。
三、学习评价建议:
●是否调出了丰富的暖色?
●你画的暖色调风景是否表达了自己的感受?         
●能否用语言来表达对作品的感受? 
●能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见?
四、教师教学随笔:
第十四、十五课:画情绪
一、教材分析:
(一)综合分析
本课属于“造型·表现”学习领域的教学;让学生尝试以抽象的色彩和点线来表现主观情绪,感受色彩和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸,又为以后的色彩创作奠定基础。教材内容颇有趣味性;表现手法也可灵活、多样;可借助音乐的抽象性更好地说明问题。      
(二)教学目标
①培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。
②学会用色彩表达特定情绪。
二、教学过程设计:
(一)课前准备:
教具:图片、电脑课件等。                   
学具:水粉色、纸等。     
课时:1课时。
(二)设计方案
●教学导入:
出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景,请学生猜猜,它复原后是怎样的场景,有怎样的气氛。学生可以感受到欢乐的气氛。然后出示复原了的照片。
提示:有时一幅看起来没有具体描绘什么,但它和具体的情绪仍是有联系的,它是能表达出某种情绪的。
●教学新授:
欣赏米罗等画家的抽象绘画,让学生讨论作品传达了什么情绪。再欣赏课本上学生的例图。
●学生作业:
试用色彩表达自己特定的情绪,并写上简单的文字说明。
●作品展示评价:
(1)为作品取个题目,或写上简单的文字说明。      
(2)作品展览与观摩,并自我介绍作品和互相评论作品。

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