苏教版美术教案第十一册,标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案,http://www.77xue.com
（二）设计方案
●教学导入：
出示一幅冷色调的范图，请学生谈感受，由此引出课题，揭示色调的概念。            
●教学新授：
（1）尝试调色，请学生将看到的冷色调出来。
（2）说说在尝试的过程中用到了哪些颜色，以哪些色为主。
（3）欣赏书本上冷色调的范画。
（4）讨论自己的创作构思。
●学生作业：
创作一幅冷色调的风景画。
三、学习评价建议：
●是否调出了不同的冷色？         
●能否用语言来表达对冷色调风景的感受？　
●你画的冷色调风景好看吗？　　　　　　　　　　　　
四、教师教学随笔：




第十三课：暖色调的画
一、教材分析：
（一）综合分析
本课是“造型·表现”学习领域的教学，它与前面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解了冷暖色和色调的基础上，体会暖色调带来的特殊感受。上一课已画了冷色调的风景画，这节课再来创作暖色调的风景画，会加深对于色彩的理解，也会加深对画面丰富的色彩层次变化的感受。
（二）教学目标
①在充分感受与认识暖色调的基础上创作暖色调风景画。
②画出暖色调中丰富的层次变化。
二、教学过程设计：
（一）课前准备：
教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。           
学具：调色工具和材料、白纸等。
课时：1课时。
（二）设计方案
●教学导入：
出示一幅暖色调的范图，请学生谈感受，由此引出课题。            
●教学新授：
（1）尝试调色，请学生把图中的暖色调出来。
（2）说说在尝试的过程中用到了哪些颜色，以哪些色为主。
（3）老师可演示：在红色里分别加入少量其他颜色，就会产生各种不同的红。
●学生作业：
创作一幅暖色调的风景画。
●作品展示评价：
与上节课的冷色调作品合在一起，举办一次小小的画展。
三、学习评价建议：
●是否调出了丰富的暖色？
●你画的暖色调风景是否表达了自己的感受？         
●能否用语言来表达对作品的感受？　
●能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见？
四、教师教学随笔：
第十四、十五课：画情绪
一、教材分析：
（一）综合分析
本课属于“造型·表现”学习领域的教学；让学生尝试以抽象的色彩和点线来表现主观情绪，感受色彩和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸，又为以后的色彩创作奠定基础。教材内容颇有趣味性；表现手法也可灵活、多样；可借助音乐的抽象性更好地说明问题。　　　　　　
（二）教学目标
①培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。
②学会用色彩表达特定情绪。
二、教学过程设计：
（一）课前准备：
教具：图片、电脑课件等。　　　　　　　　           
学具：水粉色、纸等。　　　　　
课时：1课时。
（二）设计方案
●教学导入：
出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景，请学生猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。学生可以感受到欢乐的气氛。然后出示复原了的照片。
提示：有时一幅看起来没有具体描绘什么，但它和具体的情绪仍是有联系的，它是能表达出某种情绪的。
●教学新授：
欣赏米罗等画家的抽象绘画，让学生讨论作品传达了什么情绪。再欣赏课本上学生的例图。
●学生作业：
试用色彩表达自己特定的情绪，并写上简单的文字说明。
●作品展示评价：
（1）为作品取个题目，或写上简单的文字说明。　　　　　　
（2）作品展览与观摩，并自我介绍作品和互相评论作品。

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