一年级新生入学老师准备的书面材料
谈到学习，我顺便跟各位家长谈一谈我们的语文教材，这三年语文教材由人民出版社的改为江苏教育出版社的教材。苏教版教材图文并茂，课文内容通俗易懂，文字优美。。我曾有幸听到苏教版主编张庆和副主编李亮的两次报告，他们多次表明：课文的安排、设计始终注意对学生的人文主义氛围的熏陶和良好的学习习惯的培养。重视基础知识的教学和基本能力的训练。课文要求难度比以前的教材减轻，但重读书、背书、重指导学生识字写字。鼓励学生多阅课外书（特别是成语古诗），多积累语言文字，多说多动笔写体会。整个教材的指导思想是“以人为本，面向未来，尊重规律”。第一册教材对学生提出以下要求：
1、学会汉语拼音，能准确掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、学会拼音方法，会读轻声，能利用汉语拼音识字、正音、阅读注音课文。
3、学会160个汉字，同时掌握汉字的基本笔画、笔顺、偏旁。
4、运用汉字的基本知识，借助图画和语句理解字意。
5、学过的词能正确读写，懂得意思，大部分能口头运用。
6、学习听说普通话，能听懂并用普通话表达一段话。
7、学习朗读课文，背诵指定课文。要读得正确、流利、有感情。
8、能了解课文内容，懂得一句话表达一个完整的意思。
9、、能借助汉语拼音和学过的汉字阅读第一册《自读课文》。
10、看图或观察简单事物后，能说几句连贯的话。
讲了这些要求，我们家长以后也可以有的放矢地对孩子进行必要的检查和辅导了。
孩子的学习需要我们老师和家长及社会三方面之间架起一座桥梁。特别需要家长的共同的协调的配合，双方拧成一股绳。所以下面再谈谈一些希望家长配合的事情：1、首先讲一下作业，一年级学生的作业不多，10到15分钟。但除书面作业外，还有一些其他形式的。如口头作业：讲故事、续编故事，家长评分。再如绘图方面的作业：画一副有关课文内容的情境图，另外实践性的作业：整理房间等等。希望家长督促孩子不折不扣地完成并在作业本上签字。可以签已完成或名字都可以，口头作业家长听后也请在家业本上签一句话来表明孩子已完成。2、我们学校是一所德育先进学校，开展的活动比较多，校内、校外、家里都有。另外每周的班队会也要及时开展，学生每周都有可能在家里做准备。特别是我校传统的活动是“尊三老、站三岗”。（解释一下）这些培养学生能力，训练学生思维、锻炼学生胆量的活动很大一方面离不开家长的支持帮助。3、前面讲到学生读、写的姿势非常重要。希望家长能和我一样，每天把这件事作为你们一项任务去完成。孩子写家业前可以花一分钟时间让他们边背读书、写字歌边做好动作，再完成下面的作业。写的过程中也不要忘记时时提醒。同时引导孩子把每一次的作业当成练字，看着田字格中的生字来写，这样也就不要在花时间莲子了，一举两得。刚开始连可能耽误时间，但时间久了也就会快了。4、刚开学这段时间，请协助孩子准备好每天的学习用品，每次新书发下去以后就带着孩子把书包上书皮，让孩子从小养成爱护书本的好习惯。5、配合孩子在指定的地方接送他们。不要拥在校门口。领导每天会在门口检查的。6、如果放学时班级因为一些重要的事耽误学生几分钟，希望家长能谅解。7、孩子在家，能放手让他们做的事可以大胆让他们尝试。有科学家研究，多动手的孩子协调性强，一般智商都比较高。8、歌德曾说过：理论是灰色的，生活之树常青。生活是学生思维的源头。所以希望你们平时多有目的地带孩子出去玩玩。鼓励孩子多问几个为什么，孩子动动脑筋能解决的问号可以留给他们自己解决。现在提倡学生创新，多发明、多创造，多写想象小论文。这些听起来离孩子很遥远的事很多孩子却都能完成。而他们发明创造的动机很多却都是因为他们在日常生活中遇到难题而“异想天开”造出的或写出的。如奇特的蚊帐、学生多功能保健桌、夜晚照明鞋、不会沉没的救生船、厕所节水器、方便雨伞、脏水处理机、防近视圆珠笔等。
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