学期开学教师学习——优秀班主任发言稿
二、组建强劲的班干部队伍，该放手时就放手
班干部是班级管理中能调动的核心力量，所以我对组建班干部是煞费苦心的，首先通过自愿报名、上台演讲，学生投票的民主程序后，再经过轮流值日的试用，根据能力的区别委以不同职务，这样诞生的班干部一定是“知效一官，行比一乡”的，我班的班长蒋长友，学习委员邓玉娟，卫生委员邓方圆在实际工作中表现出超强的组织能力和管理能力。当然，在班级管理中，班主任应充分相信他们的能力，该放手时就放手。班干部比班主任更具亲和力，同时，他们对于班况可能有更为真切，详实的了解，有些工作让他们去做可能效果更好，例如协调座位，召开主题班会，安排劳动任务，落实心灵慰问等。
四、携手任课教师，同舟共济
任课教师在班级管理中的作用是不可低估的。班级管理应如我人组的皮划艇，艇上各位浆手力度协调方能创造最佳速度。我在但任148班班主任期间，遇到了几位任课教师是相当务实的，物理老师胡成红会经常在课堂上鼓励和诱导学生，数学老师向祖文、化学老师谭正华、生物老师黄争叶等利用第四节晚自习巡加辅导学生，正因为有任课教师的认真工作，无私奉献，才将148班打造成了一个团结向上的集体。
当然，班主任工作是一门艺术，要想臻于完美。我还需不断摸索，不断参悟。
我的班主任工作点滴
泸溪二中 陈 平
感谢领导给我这次上台的机会，感
一、发挥自身表率作用
班主任与学生接触机会最多，对学生的影响也最深。班主任一言一行都能对学生产生潜移默化的影响。作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，身教重于言教，因此，我在班级工作中牢固树立起爱岗敬业，严守职业道德的信条，用爱心去滋润学生，用爱语去感化学生，以自身人格魅力去影响学生，感染学生，例如在“勤”字上，我能以身作则，上课从不迟到，早退；早晚自习前总是在教室门口等待学生。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先必须做到，例如，对学生的卫生教育，一次进教室，我看见讲台下有纸，正准备弯腰把垃圾捡起，几个学生马上上来：“老师，我们来检吧。”我说：“你们下去吧，老师难道就不能捡垃圾吗？”我捡起垃圾丢进了垃圾箱，学生看到了都面面相觑，都羞愧地低下了头，就是这样的一次行为，学生以后看教室有垃圾都主动把垃圾捡起，通过这种以身作则，表率作用。对学生起到了言传身教的作用。
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