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高一年级家长会班主任发言稿

[11-08 00:13:40]   来源:http://www.77xue.com  会议讲话稿   阅读:8698
概要:高中家长会准备工作一、下发通知和家长会需要向家长调查的材料。二、搞好教室、扫区和宿舍卫生。三、总体安排:1、会场布置:冯庆东2、黑板设计,摄影摄像:任梦楠3、会议记录:王亚楠4、礼仪接待:吴丽丽(共4人)同时负责填写家长报到簿和收取调查问卷。5、学生代表发言:张小雪高中家长会会议议程一、收听新惠中学刘建华校长的电视讲话。二、班主任组织召开本班家长会。1、班主任讲话(主要介绍本班情况)。2、学生代表发言。3、家长、老师交流。4、会议结束。三、部分家长可以与各任课教师沟通交流。高中家长会班主任发言稿(高一年级)尊敬的家长:大家好 首先我代表高一三班的全体任课教师对你们的到来再次表示热烈的欢迎。你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。你们的到来就是对我们工作的最大支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过交流更多的交流什么,我们的目的在于给学生鼓劲,在学
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高中家长会准备工作

一、下发通知和家长会需要向家长调查的材料。

二、搞好教室、扫区和宿舍卫生。

三、总体安排:

1、会场布置:冯庆东

2、黑板设计,摄影摄像:任梦楠

3、会议记录:王亚楠

4、礼仪接待:吴丽丽(共4人)同时负责填写家长报到簿和收取调查问卷。

5、学生代表发言:张小雪

高中家长会会议议程

一、收听新惠中学刘建华校长的电视讲话。

二、班主任组织召开本班家长会。

1、班主任讲话(主要介绍本班情况)。

2、学生代表发言。

3、家长、老师交流。

4、会议结束。

三、部分家长可以与各任课教师沟通交流。

高中家长会班主任发言稿(高一年级)

尊敬的家长:大家好

  首先我代表高一三班的全体任课教师对你们的到来再次表示热烈的欢迎。你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。你们的到来就是对我们工作的最大支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过交流更多的交流什么,我们的目的在于给学生鼓劲,在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议,对他们就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话,那么你们来了我就要说家长会是成功的。

  一、介绍与会的老师。

二、介绍班级基本情况。

首先介绍一下我们班的情况:班级由61位同学组成,他们大部分来自敖汉旗不同的乡镇,有小部分是来自新惠镇内。其中男生32人,女生29人。我校高一年级共有30个教学班,24个理科班,6个文科班。理科班共有6个尖子班(其中5、6班算是特优班学生入学成绩大多在730分以上),6个实验班12个普通班,近1600名学生。我们班是尖子班3班,进入本班的学生初升高成绩大多在690—730分之间,学生素质相对较高。 一个班级61人,就每一个学生而言,在班中占61分之一,是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望,所以我们的原则是不放弃每一个学生,关心鼓励每一个人的健康成长。

三、班级的奋斗目标。

1、在学生成绩方面。确保在四个平行班中领先的位置,力争追赶五、六班的学生成绩,力争在高考中升学率达到百分之九十至百分之百,重点升学率达到30﹪----50﹪,要想实现这个目标,需要老师家长学生三方共同努力才有可能,其中关键是学生本人,其他的都是外界因素。

2、在班级管理方面。力争班级管理在高一年级位居前列。

3、在将来发展方面。力争建立一个以20xx0103班学生为主体的人才发展网络。放飞梦想,成就未来。

四、班级发展状况介绍。

1、学生成绩。开学以来共考过两次试,学生成绩具体可以看成绩单。这个成绩与五六班比,与一二四班比,与实验班比,与普通班比,这一成绩得到学校领导和老师的认可和关注。

2、班级管理。学生能严格遵守学校纪律(十分制管理)。

班级管理主要实施,以人为本,自主管理的模式。主要做法是,班主任宏观管理,班委会具体管理,值日班长落实管理,分组管理,班级博客管理,借助家长校信通协助管理。一步一步实现班级严格管理到自主管理再到无需管理。

3、学生能积极参加学校组织的各项文体活动,多才多艺。迎60周年国庆时,演讲绘画书法都有人才,再如设计班歌班训班徽,更彰显了他们的才华。

4、成人成才,理想远大。

学生本人能注重提高自己的道德修养和自身素质,并能结合自身的实际情况来树立自己的人生理想。如,有的学生志在考取清华北大。

五、班级学生学习和管理上存在的问题。

1、部分学生还不能适应高中的学习生活。

⑴学习环境的不适应

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