女大学生做实习支教
在绥化学院下乡支教的师范生中，有很多独生子女，他们都是备受家长疼爱的掌上明珠，未曾品尝过生活的艰辛和磨难。经过支教生活的磨砺，搭炉子、升火、做饭、洗衣服，这些以往让他们"打怵"的活儿，都已成为"小菜一碟".而与蚊虫为伴、与寂寞为伴、长时间不能洗澡等"苛刻"条件，他们也能淡然面对。
支教生李淼说："我是奶奶唯一的外孙女，支教前，爸爸怕我到农村学校吃不好，特意为我买了电饭锅、豆油和调料。支教结束回家后，妈妈说我长大了。我想，是半年的支教经历让我懂得了父母的爱，也让我学会珍惜自己拥有的一切。"
绥化学院院长庄严说，眼下的师范生多数是独生子女，自我意识强，缺少对教师职业的切身体验和责任感。这次实习支教使他们在农村的艰苦条件下，锻炼了独立生活的本领，磨炼了意志。更重要的是，在农村教学一线的实践让他们练就了过硬的专业技能，对农村学生产生了深厚感情，为今后从事实际工作奠定了基础。
"不敢看农村学生的眼睛，他们太渴望知识了"
在采访中，记者问了很多支教生同一个问题：支教期间让你最烦恼的事情是什么？令记者感到意外的是，没有一位支教生回答是生活上的困难。他们一致认为，很多农村学生基础不好，作为老师，最苦恼的是如何提高他们的成绩。
在兰西县远大二中支教的张丰兰遇到过这样一件事。班级里一个男生上课时总是趴在桌子上睡觉。张丰兰向其他同学了解到，这位男生的父亲去世了，母亲身体不好，家里很穷。秋收时地里的活儿都是他干的，繁重的农活直接影响了他的学习。
张丰兰找到这名学生谈话时，他哭着说："老师，我不想上学了，家里还有很多活没干完呢。"听了孩子的话，张丰兰也哭了："你想成为一个没有知识的人吗？以后你好好学习，有不会的问题老师给你补课，家里的活老师可以帮你干。"从此，张丰兰对这名学生给予了更多的关注，并给他购买了学习用品。经过努力，这名学生的成绩提高了。
兰西县平山二中校长于成文告诉记者，支教生对学生有爱心，注意与后进学生、单亲家庭、留守学生沟通，为他们补课。他们还经常家访，让一些原本不重视教育的农村家长改变了态度。"第一批支教生结束实习的时候，学生们哭着追赶老师坐的客车，舍不得让他们走。"
中文系支教生包海多说："我们不敢看这些农村孩子的眼睛，他们太渴望知识了。作为老师，我们不能放弃任何一名学生。"
15岁的兰西县奋斗一中学生陈明（化名）曾经是个上课经常说话、下课到处闲逛的"问题学生".支教生徐志伟担任他的班主任以后，把他调到了第一桌，不断督促他学习。陈明对记者说："以前我觉得上学没意思，也不知道长大要干啥。支教老师来了以后，总给我补课。我现在爱学习了，我想考大学。"
兰西县奋斗一中校长吕刚说："这些支教生专业素质高，吃苦耐劳，完全能胜任教师工作。现在我们像对本校教师一样管理他们，也敢放手把学生和班级交给他们了。"据了解，绥化学院很多支教生所带的班级成绩有所提高，对部分农村薄弱学校教学水平提升起到了一定促进作用。
经过长时间的实习支教后，在目前师范院校毕业生就业较为困难的情况下，绥化学院的支教生成为用人单位青睐的"抢手"人才，一些地方教育局甚至专程前往学院大批"预订"他们的支教生。
俄语专业大四学生孙丽秋告诉记者，她向天津一所俄语学校网上投递简历后，马上接到了对方通知试讲的电话，"他们了解到我有半年的农村支教经历，又当过班主任，所以对我很重视。半年的支教生活让我逐渐成熟，我有信心成为一名优秀的人民教师。"
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