人教版二年级语文下册第五单元教案及教学反思
[10-10 21:44:02] 来源：http://www.77xue.com 语文教学反思 阅读：8920次
概要：18、《雷雨》 教学目标： 1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。 教学重点： 1、读懂课文内容。 2、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的语文实践能力。 课前准备：多媒体课件 课时准备：两课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)： 第一课时 一、激趣，激情导入 1、出示谜面： ① 天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。 ② 千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。 2、学生猜后，分先后板书课题：雷雨。 3、课件展示：同学们，你们见过下雨吗？说说你们自己的亲身经历。那么今天课件中又是一场什么样的雨呢？（出示课件展示雷雨的全过程。）引导学生谈观看的体会。 4、引发想像：教师播放雨前和雨时的两段音像资料（风声、雷声、雨声），启发学生闭目想像。
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18、《雷雨》
教学目标：
1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。
教学重点：
1、读懂课文内容。
2、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的语文实践能力。
课前准备：多媒体课件
课时准备：两课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
第一课时
一、激趣，激情导入
1、出示谜面：
① 天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
② 千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。
2、学生猜后，分先后板书课题：雷雨。
3、课件展示：同学们，你们见过下雨吗？说说你们自己的亲身经历。那么今天课件中又是一场什么样的雨呢？（出示课件展示雷雨的全过程。）引导学生谈观看的体会。
4、引发想像：教师播放雨前和雨时的两段音像资料（风声、雷声、雨声），启发学生闭目想像。听着这两段录音，你们都想像到了什么？相机出示文中的两幅插图，引导学生结合自己的想像把两段录音和插图进行正确搭配。
二、初读课文，自学生字
1、自读课文，要读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。
2、学习生字“压、乱、垂、虹”，引导学生用自己的方法识记，扩词。教师要注意组织学生进行识字方法的交流，促进学生丰富识字经验。如：用动作记住：“压”"垂";用换偏旁记住“虹”等。
3、利用生字卡片进行同桌互检。也可设计识字游戏巩固生字的认读。如：开火车读、摘果子等。或引导学生找出这个字在文中的那句话，结合文中的句子朗读进行巩固。
4、小组读课，互相正音，评价。
5、全班合作读文，把课文读通读顺。
三、充分朗读，概述课文
1、下面请大家听录音，看看下雷雨时是怎样的一番情景。
2、下面我们请一个小朋友来朗读课文，看看他和我们刚才听到的谁读得更好！同时请同学们为自然段编序号。
3、接着，我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？
教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。
4、分组赛读雷雨前、中、后各自的景色。
四、写字指导
1、出示“我会写”。引导学生进行观察。（生归类分析字行，说发现。）
如：“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁，书写时要注意“扁口”上宽下窄；“压、逃、越”都是半包围构；“彩”字右边的“三撇”是上下排列的。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等。
2、教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画。
3、 学生临写，同桌交流评价。对照总结之后，再进行书写，写得好的全班展示。
第二课时
一、对话平台，回顾
1、读写上节课学习的字词。利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况。
2、分段读文，回忆课文内容。
二、创设情境，运用实践。
1、下面请大家想想：雷雨前、雷雨中、雷雨后，课文里写了哪些景物及自然现象？请读读课文，用“——”画出来。
2、交流读书感悟的情况;教师相机点拨。也可以引导学生在进行交流的过程中，互相提问题。
如：描写雷雨前的部分“满天的乌云，黑沉沉的压下来。” “黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给你的感觉是什么？你认为该怎么读这句话？“ 闪电越来越亮，雷声越来越响。”该怎么读才能体现天气骤然变化？描写“雷雨中”的部分，为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？ 两个“渐渐地”说明了什么？等等。
3、请个别同学回答，并板书。
4、创设说话情境：出示投影片（雷雨图）
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