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五年级语文下册期中考试质量分析三

[10-10 21:44:02] 来源：http://www.77xue.com 语文教学反思 阅读：8364次

概要：40-59分人数39分以下任课教师五（3）班3737303882.194.6%48.6%01813420 整卷难度为0.68，区分度为0.41。三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况此次素质检测的试题注重检测基础知识的同时，对于学生能力也有相应的检测，基础知识占得比例相对较大，但是对于基础知识的考察有了更为新颖的形式，比较灵活，更好的检测了学生的学习能力。学生比较容易出错的题目主要集中在第二题“同音字组词”、第六题“按要求改写句子”、第八题“按课文或要求填空”等基础性的题目。阅读题目依然是学生的弱点，无论是课内阅读还是课外阅读，都反映出学生对于一段文字感悟能力的有待提高，也迫切要求在以后的教学中要更加注重学生的阅读理解能力的培养。语文是一门人文性与工具性共存的学科，在教学中要注重引导学生做到学用相结合，学以致用。作文题个别学生仍然存在审题不清的问题，大部分学生存在书写问题，优秀的作文还是比较少，学生的思路与语言普遍比较狭窄与贫乏，在以后的作文教学中要注重思路的开阔与语言的积

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40-59分人数

39分以下

任课教师

五（3）班

3038

82.1

94.6%

48.6%

整卷难度为0.68，区分度为0.41。
三、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
此次素质检测的试题注重检测基础知识的同时，对于学生能力也有相应的检测，基础知识占得比例相对较大，但是对于基础知识的考察有了更为新颖的形式，比较灵活，更好的检测了学生的学习能力。
学生比较容易出错的题目主要集中在第二题“同音字组词”、第六题“按要求改写句子”、第八题“按课文或要求填空”等基础性的题目。
阅读题目依然是学生的弱点，无论是课内阅读还是课外阅读，都反映出学生对于一段文字感悟能力的有待提高，也迫切要求在以后的教学中要更加注重学生的阅读理解能力的培养。语文是一门人文性与工具性共存的学科，在教学中要注重引导学生做到学用相结合，学以致用。
作文题个别学生仍然存在审题不清的问题，大部分学生存在书写问题，优秀的作文还是比较少，学生的思路与语言普遍比较狭窄与贫乏，在以后的作文教学中要注重思路的开阔与语言的积累。
总体来说此次检测全面的检测了学生的学习情况，并给予学生及老师一定的教学指导，具有检测和指导两方面的意义。通过此次检测使我进一步的认识到自己教学中的不足，明确了今后的努力方向。
2、典型错题情况分析
第一题、读拼音，写汉字：
大部分学生都能得满分，失分主要是基础差的学生，因此学困生的辅导不容忽视。其中错误最多的是“祸患”的“祸”容易写成衣字旁，还有的就是第四单元日积月累中出现的成语，如：鞠躬尽瘁、含辛茹苦、赴汤蹈火，这说明教师在平时教学中应让学生及时掌握字词，并能有效反馈，同时还应加强易错字的指导。
第二题、同音字组词：
这道题是整张试卷出错率最高的一个题型。

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