《长度单位》教学反思,标签：高中数学教学反思,六年级数学教学反思,http://www.77xue.com
本节课的目的在于通过观察、测量活动，使学生明确统一长度单位的必要性。之后让学生认识长度厘米，初步建立1厘米的长度观念，引导学生用计量工具测量较小的物体的长度，同时培养学生的估算意识，从而提高学生观察能力，动手能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。    本课教学中，我主要是让学生通过测一测、量一量、估一估等动手操作的方法，让学生感知统一长度单位的必要性，认识厘米及如何对一些较短的物体进行测量。
　　通过两节课的学习，大多数学生都能明白为什么要统一长度单位，而且也学会了如何任用刻度尺量较短的物体长度。但也有个别学生在量物体长度时总忘记对准“0”刻度。看来在今后应该多给学生提供测量的机会，以便熟练掌握测量方法，达到熟能生巧的程度。
　　对于这课中涉及的估算内容学生们完成得不好，估算能力差，大部分学生是*用尺子量来完成估算习题的。看来在今后的数学教学中，我必须在培养学生的估算能力上多下些功夫，让学生的数学思维更加活跃。教学反思《《长度单位》教学反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!

　
• 上一篇：融会贯通――《比和比例的意义》教学的着力点
　

《《长度单位》教学反思》相关文章

• 《长度单位》教学反思
• › 《长度单位》教学反思
• › 人教版三年级数学上册《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案...
• 在百度中搜索相关文章：《长度单位》教学反思
• 在谷歌中搜索相关文章：《长度单位》教学反思
• 在soso中搜索相关文章：《长度单位》教学反思
• 在搜狗中搜索相关文章：《长度单位》教学反思