教学模式个性化的反思,标签：高中生物教学反思,八年级生物教学反思,http://www.77xue.com
 
     教学课件设计制作的根本目标,应该是为学生主动地学习和探索提供良好的条件,从传统的传授_接受的教学模式转变为个性化教学模式.这对发展学生个性,推进素质教育有重大意义.例如,在根的吸收作用的内容里,要想突破重难点,就必须掌握发生渗透作用的两个条件．由于不同班级．不同学生理解知识的能力存在差异，所以我在设计渗透作用的课件时，除了按课文内容设计一套模拟实验外，还改变条件设计课件为学生自主学习提供更广阔的空间，真正实现了个性化教学。教学反思《教学模式个性化的反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!

　
• 上一篇：高中生物教学反思
　

《教学模式个性化的反思》相关文章

• 教学模式个性化的反思
• › 教学模式个性化的反思
• › 使用小组合作教学模式的教学反思
• 在百度中搜索相关文章：教学模式个性化的反思
• 在谷歌中搜索相关文章：教学模式个性化的反思
• 在soso中搜索相关文章：教学模式个性化的反思
• 在搜狗中搜索相关文章：教学模式个性化的反思