人教版四年级语文下册《尊严》教学设计五
[11-09 23:05:14] 来源:http://www.77xue.com 小学四年级语文教案 阅读:8966次
概要:④从他的动作上看出这是一个勤快的人。 ⑤从他的语言,如“您”、“不,我现在就做……”可以看出这是一个 讲礼貌、自尊的人。 (4)师及时归纳总结。(用练习完成) 讲得好,大家通过分析人物的语言、外貌、动作,基本上了解了 ①这是一个人与一同逃难的人不同,逃难人的表现是连一句谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。而他则一定要先劳动才肯吃,这是采用了对比的写法。目的在于强调这个年轻人与众不同(一个成语),因为他拥有十倍于常人的尊严。 ②这尊严就是要用劳动去换取幸福,有了这尊严,就会创造出巨大的财富,就会使你成为大富翁。 三、自由选一处背诵(或同学们拓展课外讲一些与尊严有关的故事与话语。) 四、出示有关尊严的名言与学生同诵。 五、总结。 学了《尊严》一文,大家认识了石油大王哈默的为人,也理解了尊严是无价之宝,认识到了劳动是与尊严结合在一起的,有尊严,才会去劳动,去争取,才会有美好的未来,希望大家都用尊严去筑我们未来的人生。 课时作业设计:读下面的句子,回答问题。 ①那些逃难
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④从他的动作上看出这是一个勤快的人。
⑤从他的语言,如“您”、“不,我现在就做……”可以看出这是一个
讲礼貌、自尊的人。
(4)师及时归纳总结。(用练习完成)
讲得好,大家通过分析人物的语言、外貌、动作,基本上了解了
①这是一个人与一同逃难的人不同,逃难人的表现是连一句谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。而他则一定要先劳动才肯吃,这是采用了对比的写法。目的在于强调这个年轻人与众不同(一个成语),因为他拥有十倍于常人的尊严。
②这尊严就是要用劳动去换取幸福,有了这尊严,就会创造出巨大的财富,就会使你成为大富翁。
三、自由选一处背诵(或同学们拓展课外讲一些与尊严有关的故事与话语。)
四、出示有关尊严的名言与学生同诵。
五、总结。
学了《尊严》一文,大家认识了石油大王哈默的为人,也理解了尊严是无价之宝,认识到了劳动是与尊严结合在一起的,有尊严,才会去劳动,去争取,才会有美好的未来,希望大家都用尊严去筑我们未来的人生。
课时作业设计:读下面的句子,回答问题。
①那些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。
②有一个人例外,就是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年人。他仰头问杰克逊大叔说:“先生,吃您这么多东西,您有什么括儿需要我做吗?”
(1)上面的两句话采用了 的写法,这个例外的年青人是个 的人。
(2)从上面抄写一个写饿极了的成语,一个形容极瘦的成语。
(3) 从上面找出下列词语的反义词。
俯身——( ) 红润——( )
2. 这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西了,我不能不劳动,就得到这些食物!”
(1) 年轻人目光灰暗的原因是什么?
(2) 年轻人说的话告诉了我们什么?
板书设计:
7* 尊严
脸色苍白
骨瘦如柴—有什么活儿需要我做
年轻人 目光灰暗—不能吃您的东西
不能不劳动就得到食物 尊严
蹲下捶背—现在就做,做完就吃
石油大王
留下帮工—狼吞虎咽
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