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高一语文必修1《沁园春·长沙》教案20-高一语文教案

[11-09 23:47:54] 来源：http://www.77xue.com 高一语文教案 阅读：8527次

概要：【背景资料】一、写作背景这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：“毛先生泽东……去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动……后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道人粤。” 二、补充注释《沁园春》：词牌名。沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。【示范教案】沁园春•长沙毛泽东【教学目标】一、知识教育目标 1．了解《沁园春长沙》的写作背景。 2．了解词的发展简史。

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【背景资料】
    一、写作背景
这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：“毛先生泽东……去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动……后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道人粤。”
    二、补充注释
《沁园春》：词牌名。沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。
   【示范教案】
沁园春•长沙
毛泽东
    【教学目标】
    一、知识教育目标
    1．了解《沁园春  长沙》的写作背景。
    2．了解词的发展简史。
    3．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
    二、能力培养目标
    1．训练学生诵读能力。
    2．着重训练学生抓准词中意象的能力。
    三、德育渗透目标
    1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。
    2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。
   【重点、难点及解决办法】
    1．以乐景写哀，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
    2．对比手法的运用。
    词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。
    3．极富表现力的语言。
    本词用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。
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    【解决办法】
    1．指导学生有感情地反复诵读。
    2．补充古诗文（小说、戏剧）中学生能懂的例子作佐证。
    3．精讲必要的历史知识。
    【学生活动设计】
    1．课外提前准备：注音，细读注解，反复读，完成预习作业。
    2．课堂随教师诵读——美读——成诵。
    3．观看多媒体。
    4．自由讨论。

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