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新人教版高一语文必修1《大堰河——我的保姆》教学设计-高一语文教案

[11-09 23:48:32] 来源：http://www.77xue.com 高一语文教案 阅读：8899次

概要：第三节写了怎样的意境？凄凉、衰败、荒寂这样的景象，寄托着人物的感情，表达了诗人对乳母大堰河的衷情哀悼和怀念。从全诗看，此节是诗人的感情之水初流。该怎样读？低沉、舒缓。还要注意停顿。请同学们随我的朗读在书上标明重音、停顿。我们齐读 4.下面看第四小节。诗人回忆了在大堰河家的生活。同学们阅读这一节，画出诗人摄取了哪此生活镜头？哪一个是全镜头？写了八个镜头……以“把我抱在怀里，抚摸我”为主。拍去炭火后搭好灶火后请看画面：这么多镜头，用什么句式组接到一起？排比! 好处？增强语势,从内容上来说呢?表明大堰河无时无刻不在关心她的乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现了大堰河的善良无私。又用什么方法突出主画面？反复突出大堰河什么特点？慈爱（反复的作用）这些意境巧妙组合，使内容丰富，重点突出，请看画面：（出示大堰河怀抱婴儿的画面.）这就是主

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    第三节写了怎样的意境？凄凉、衰败、荒寂
    这样的景象，寄托着人物的感情，表达了诗人对乳母大堰河的衷情哀悼和怀念。从全诗看，此节是诗人的感情之水初流。该怎样读？
    低沉、舒缓。
    还要注意停顿。请同学们随我的朗读在书上标明重音、停顿。
    我们齐读

4.下面看第四小节。诗人回忆了在大堰河家的生活。同学们阅读这一节，画出诗人摄取了哪此生活镜头？哪一个是全镜头？
    写了八个镜头……以“把我抱在怀里，抚摸我”为主。
    拍去炭火后
    搭好灶火后
请看画面：

    这么多镜头，用什么句式组接到一起？排比!
    好处？增强语势,从内容上来说呢?表明大堰河无时无刻不在关心她的乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现了大堰河的善良无私。
    又用什么方法突出主画面？反复
    突出大堰河什么特点？慈爱
    （反复的作用）这些意境巧妙组合，使内容丰富，重点突出，请看画面：
    （出示大堰河怀抱婴儿的画面.）
    这就是主要的一幅画面，大堰河用厚大的手掌……请想象一下大堰河的手:大、有力、温暖
    是的，这双勤劳慈爱的手，使一个贫穷的家庭充满温馨，使这个被地主家嫌弃的孩子得到的母爱的补偿。这双手成了母爱的象征。请同学们联想一下自己，你在生活中的母爱是怎样的，描述一个细节。
……
    母爱是真挚、博大的，同学们的感受，可以帮助我们更好地理解大堰河。我在大堰河家里得到的就是这样细致周到的爱，

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而我与大堰河只不过是乳儿和乳母的关系。
    如何读这一小节?平---渐高---渐降----平缓、抒情地
    齐读一遍。

    5.同学们再看一幅画面（我回家后的场景）. \个人照片\艾青回家.bmp
    （学生分析五---七小节）
    [同学速读第五节，我过上了什么样的生活？富足、豪华、
    从画面看，他的心情怎样？不开心、痛苦
    诗中用了哪个词？忸怩不安
    怎样解释？(不好意思)
    在这里是生疏、不习惯、不舒服、不开心。
    为什么会这样？因为只有丰富的物质，没有爱
    四六两幅画面结合起来，诗人用了什么修辞手法?对比
    鲜明的对比，大堰河家贫穷，但充满爱；我家富有，但缺少爱。从侧面反映我和大堰河的关系是多么亲密，想起这些，诗人心中充满对大堰河的什么样的感情？感激
    6．大堰河流尽她的乳汁后，又开始劳动，流她的血汗。自读第7节
    （画面显示）..大堰河在劳动.bmp
    大堰河干的活又苦又累，她为什么含着笑？为能挣钱养家，高兴也表现了大堰河纯朴宽厚的性格，如同祥林嫂，命运悲惨但容易满足，靠双手吃饭，并无多求。诗人对大堰河既赞美又同情。
（春夏秋冬）

    齐读六个带笑的句子。怎么样读？]
7．同学们读第八节，看哪个词能概括本节内容？深爱

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