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高二语文上学期《汉魏晋五言诗三首》教案2

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概要：《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192-232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，思，世称陈思王，是文学史上五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地开拓了五言诗的境界，宋人辑有《曹子建集》。《白马篇》是乐歌词，以开头二字命名。诗中塑造了一位武艺高强的少年英雄形象，歌颂他"捐躯赴国难，视死忽如归"的爱国精神。同时寄托了作者欲报效祖国、建功立业的凌云壮志。二、研习课文 1、整体把握，理清思路（1）读诗，扫除文字障碍。（2）内容和形式总理。再次读全诗，讨论后明确：诗分前后两部分，前半部分先写少年的装束，再写少年的不平凡的经历，然后写’游侠儿"超群的武艺。板书：装束、外在美。后半部分先写参战之快，再写作战之勇，然后揭示其内心美。板书：征战、内心美。 2、具体品味，把握重点难点前半部分赏析分四步：（1）起句奇特："白马""金羁"一白一黄，色彩鲜艳。"连翩""驰马&qu

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　　《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192-232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，思，世称陈思王，是文学史上五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地开拓了五言诗的境界，宋人辑有《曹子建集》。《白马篇》是乐歌词，以开头二字命名。诗中塑造了一位武艺高强的少年英雄形象，歌颂他"捐躯赴国难，视死忽如归"的爱国精神。同时寄托了作者欲报效祖国、建功立业的凌云壮志。
　　二、研习课文
　　1、整体把握，理清思路
　　（1）读诗，扫除文字障碍。
　　（2）内容和形式总理。
　　再次读全诗，讨论后明确：
　　诗分前后两部分，前半部分先写少年的装束，再写少年的不平凡的经历，然后写’游侠儿"超群的武艺。板书：装束、外在美。
　　后半部分先写参战之快，再写作战之勇，然后揭示其内心美。板书：征战、内心美。
　　2、具体品味，把握重点难点
　　前半部分赏析分四步：
　　（1）起句奇特："白马""金羁"一白一黄，色彩鲜艳。"连翩""驰马"又是何等英姿。看似写马，实则写人。俊马配英雄，英雄驭骏马。
　　（2）"少小去乡邑，扬声沙漠垂"仅次一句，写出了少年不平凡的经历。
　　（3）重点赏析：
　　A、内容概括：写"游侠儿"超群的武艺。
　　B、表达作用：此八句既是"扬声沙漠垂"的重要原因，又为后半部分写"游侠儿""捐躯赴国难"的英勇行为作好了铺垫。
　　C、艺术手法及其作用--铺陈。
　　（4）重点句品味：
　　"写少年英雄身手比"猴猿"还要"狡捷"，气势像"豹螭"那样勇。
　　后半部分赏析：
　　（1）"长驱蹈凶奴，左顾凌鲜卑。"对偶句的使用，增强了诗句的表达效果，"蹈""凌"写出了少年英雄长驱直入、排山倒海之势，尽现为过征战、蹈死不顾之勇。为什么能为此左凌右蹈呢？自然过渡到原因的分析，揭示少年英雄纯

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