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高三语文第一轮复习《议论文写作》教学设计-高三语文教案

[11-10 00:02:53] 来源：http://www.77xue.com 高三语文教案 阅读：8282次

概要：论证“近墨者黑”，以立论为主，驳论为辅。“近朱者赤，近墨者黑”是朱子治家的名言，其实早已是源远流长的古老名教，千百年来，它已成为人们的思维定势和共识。论证这个“理”不难，有话可说。但必须掌握分寸：只能论到“情随物移”，环境影响人这一步。阐理时，可征引名言，诸如“蓬生麻中，不扶而直”、“橘生淮南则为橘”等，以证物异于境的道理；列举时，“孟母三迁”的效果、王安石笔下“方仲永”的泯灭等，典型而有说服力。至于现实生活中活生生的实例有较强的说服力和感染力，都可精选入文。既持“近墨者黑”，必驳“近墨者示必黑”，简便的方法是结合实例剖析，予以反驳。论证“近墨者未必黑”，构思同前题大体一致。“近墨者未必黑”，具有真理性，它没有片面性和绝对化，阐理可能提到哲学上的“内因”、“外因”关系高度，强调人的主观能动性的巨大作用，强调人的理想崇高、操守坚贞、意志坚强，都能转化为抵御邪恶势力诱惑和侵犯的力量，做到“富贵不能yin，贫贱不能移，威武不能屈”。此类的列举，事例尤多。至于驳诘“近墨者黑”，则可从外因必须

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论证“近墨者黑”，以立论为主，驳论为辅。“近朱者赤，近墨者黑”是朱子治家的名言，其实早已是源远流长的古老名教，千百年来，它已成为人们的思维定势和共识。论证这个“理”不难，有话可说。但必须掌握分寸：只能论到“情随物移”，环境影响人这一步。阐理时，可征引名言，诸如“蓬生麻中，不扶而直”、“橘生淮南则为橘”等，以证物异于境的道理；列举时，“孟母三迁”的效果、王安石笔下“方仲永”的泯灭等，典型而有说服力。至于现实生活中活生生的实例有较强的说服力和感染力，都可精选入文。既持“近墨者黑”，必驳“近墨者示必黑”，简便的方法是结合实例剖析，予以反驳。
论证“近墨者未必黑”，构思同前题大体一致。“近墨者未必黑”，
具有真理性，它没有片面性和绝对化，阐理可能提到哲学上的“内因”、“外因”关系高度，强调人的主观能动性的巨大作用，强调人的理想崇高、操守坚贞、意志坚强，都能转化为抵御邪恶势力诱惑和侵犯的力量，做到“富贵不能yin，贫贱不能移，威武不能屈”。此类的列举，事例尤多。至于驳诘“近墨者黑”，则可从外因必须通过内因起作用的辨证原理上，居高临下，一击而中的。
本题思辨性强，要求运用唯物辨证方法去分析问题，阐明道理，本题带论争胜，要求说理有据，驳有理。这些体现在构思中就是严谨的结构、清晰的条理和准确的语言。
本题思辨性强，要求运用唯物辨证方法去分析问题、阐明道理，本题带论争性，要求说理有据，驳有理。这些体现在构思中就是严谨的结构、清晰的条理和准确的语言。
阐理列举间有过渡，立论驳论间有过渡，着意写好这些过渡段，以使词连意贯，全篇浑然一体。
[例文1]
近墨者黑
我同意“近墨者黑”的观点。
有人说：“近墨者未必黑”，说“荷花出

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