高三语文第一轮复习《诗词鉴赏(1)》教学设计-高三语文教案
诗词鉴赏(1)
教学目的：
1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
2.评价文学作品的思想内容
教学重点：
1.如何确定诗词写了什么内容。
2.鉴赏诗词的具体方法和步骤
教学设想：多结合例句加强感悟，尽量把补充练习中的例句对位到知识点中
教学时间：
教学过程(本文来自优秀教育资源网www.77xue.com网)：
一、高考热点（见课本P116。仅作最简单的提示）
二、高考题例
〖1994年•全国〗 菊 花 元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
〖1995年•全国〗 如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
〖1998年•全国〗 题李凝幽居 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，们敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
〖1999年•全国〗 漫成一首 杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿露联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣。
〖2000•全国 〗 约 客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
〖2001•全国 〗 赋得暮雨送李胄 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
〖2000春季高考〗 蝉 虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
〖2001春季高考〗 鸟鸣涧 王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
三、考前准备（略讲。用时1分钟）
四、考场策略（课本上的内容仅作补充）
（一）先弄清写了什么？
1.写了什么内容？
这里内容可以是作者的某种感情，如乡情、伤离、怀古、吟边、忧思；也可以是作者对生命、社会、生活的某种见解。
例：P118“冲刺题2第（4）问”（提示：抓住首句的“愁”字）
2.如何确定写了什么内容？
（1）注意诗歌的题目
诗歌地题目往往告诉我们诗歌的内容。，确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。
如《题李凝幽居》思考：从这个诗题中可以看出什么内容？
【提示】说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。
（2）仔细推敲关键词句。
（见课本P118）
例：冲刺题4。思考：诗人的这种隐逸胸怀可以通过哪些关键词反映出来？
提示：悦
（3）注意词语的隐含信息。
诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往往表面是一个意思，而实际讲的是另一个意思。
如“知否？知否？就是是绿肥红瘦”。思考：一句表面上是讲雨后叶子茂盛了花儿凋零了，实际上表达的是什么感情？
提示：作者对春光的留恋和惜别。
（4）调动知识积累。（见课本P118）
例：冲刺 题3和5。问：提到王
维和岳飞你会想到什么？
提示：诗中有画和精忠报国
（二）弄清是怎样写的？
1.典型细节的理解
在细节描写中往往透露着诗歌主人公的感悟、情感等内容，在分析时要特别注意。如2000年高考题中“闲敲棋子落灯花”中的“闲敲”这一细节，表达了诗歌主人公因约客不来夜过半的烦躁。在分析细节时要注意前后联系。如果不注意上文的“有约不来过夜半”和下文的“落灯花”，很可能把“闲敲”理解为表现诗歌主人公闲适恬淡的心情。
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