庄子：在我们无路可走的时候,标签：高三语文复习教案,高三语文专题复习教案,http://www.77xue.com
教学目的： 
1. 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 
2. 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 
3. 体会优美的语言。 
教学重点：研读语句，把握观点。 
教学难点：认识庄子的精神境界。 
教学课时：2课时。 
教学方法：品读法。 
第一课时 
一.教学导入： 
重温《逍遥游》，学生谈出阅读感受，引入新课。 
二.复习庄子生平。 
庄子（约前369~前286），名周，宋国蒙人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相，不就，穷困终生。《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著，是道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。与老子并称“老庄”。 
三.预习课文： 
1. 下列加点字注音，正确有误的一项是：D 
A.福祉（zhi）  甫定（fu）    黄馘（guo）  清风夜唳（li） 
B.濮水（pu）  澄澈（che）  聚讼（song）  芸芸众生（yun） 
C.曳尾（ye）  犀利（xi）  悚然（song）  饥肠辘辘（lu） 
D.累赘(zhui)  朝暾(tun)  妩媚(fu)  清波粼粼（lin） 
2. 解释并用下列词语造句： 
目不暇接  似曾相识  芸芸众生  超凡绝俗  幻化无方  意出尘外  山重水复  柳暗花明  仰之弥高  钻之弥坚 
3. 庄子的精神境界是怎样的？作者对他是怎样的态度？ 
提示：一方面，他对人类充满怜悯，最多情，最温柔宽仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到伤害。另一方面，对污浊黑暗的世界，冷眼看穿，冷酷犀利。庄子在污浊的人世间保持着清洁的精神，他超凡绝俗，拒绝诱惑，把自由的价值看的至高无上，不屑与统治者同流合污。作者对庄子既有景仰之心，爱戴之情，又有谨慎的否定，他的精神只是一种哲学的境界，是“破罐子破摔”的结果。 
四.阅读课文，学生画出表明作者观点、看法的语句。 
五.内容要点概括： 
六.作业布置： 
熟读课文，理解文中的观点。 
第二课时 
一. 阅读首段： 
1. 作者认为庄子的意象是怎样的？ 
提示：奇特。“美得让我们无所适从”，“幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出”，是“朝暾夕月，落崖惊风”。 
2. 作者认为庄子的作品有着怎样的意蕴？ 
提示：深邃难解，“永远有着我们不懂的地方”。 
3. 具体而言，作者读庄子作品有着怎样的感受？ 
提示：视界为之一开，俗情为之一扫。 
4. 作者以为庄子有着怎样的聪明才智？ 
提示：仰之弥高，钻之弥坚，是“造化钟神秀”，是“天仙才子”。 
二. 译读“庄子钓于濮水”一段文字，然后阅读课文2~7段，完成课后练习二。 
1. 译读文段： 
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已千岁矣。王中笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。” 
a.解释加点的字： 
先：       笥：       宁：        涂： 
b.用自己的话讲述故事内容，并稍做评价。 

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