人教版二年级数学下册《解决问题》教学实录
师：请大家再认真默读一下这位老师提出的问题，想一想可以用什么方法列式解决。选一种你最喜欢的方法做一做。
生：独立解答。（师巡视，指名不同算法的学生写在题板上。）
师：老师发现同学们特别爱 教案《人教版二年级数学下册《解决问题》教学实录》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com
动脑筋，想出了很多不同的解题方法，下面我们全班交流。（将每个学生的答案分别展示，全体学生讨论交流。）
A：3×3=9（个） 18÷9=2（瓶）
师：能告诉大家你是怎样么想的吗？
B：18÷3=6（瓶） 6÷3=2（瓶）
师：噢！你是这样列式的，说说你的想法吧。
C：18÷3÷3=2（瓶）
师：大家看，这位同学列的是综合算式，动脑筋想一想，他和谁的解题思路是一样的？
D：18÷（3×3）=2（瓶）
师：你还会使用小括号，真不简单！还有用这种方法解答的吗？
问：你们知道这道题的运算顺序吗？（生：先算3×3=9，18÷9=2）
师：计算乘除两步式题时，也要先算小括号里面的 。
问：这种方法和前面说过的哪种解题思路一样？（生：和第一种方法一样）
师：谁做对了？奖励自己一颗星吧！
师：解决下面的问题之前我想先了解一下，哪位同学参加过你的好朋友的生日聚会？那么，在参加你的好朋友的生日聚会时，可能会遇到什么样的数学问题呢？（生：分蛋糕的问题；计算要用多少钱的问题……）
师：现在，我们一起去看看恬恬小朋友过生日的场面吧！
●微机显示：教科书第62页第2题全图
师：指站着的女孩说：“昨天是恬恬的生日，她请来了几位好朋友，怎样分蛋糕呢，她心里合计着……”
又指着坐在最右边的女孩子说“坐在一旁的芳芳在想什么呢？”
问：谁知道，芳芳在想什么？（生：她在想每人分几块？）
师：“每人分几块”这个问题该怎样解决呢？请同学们认真思考并解答。
分组交流：说一说怎样列式？先解决什么问题，再解决什么问题。（做对了，互相奖励一个“笑脸”。）
师：请同学们注意观察这道题发生了什么变化？
●微机显示：又来了2个小朋友（动画播放）
问：谁知道，发生什么变化了？（生：又来了2个小朋友，现在有8个人了。）
师：如果这时再让你解决“每人分到几块”的问题，可以用哪些方法呢？谁能试着说一说。
生答师板： （生A） 8÷8×3=3（块）
（生B） 8×3÷8=3（块）
四、发展练习
师：孩子们，你们今天学得非常积极主动。下面我们和“小熊皮皮”一起做个游戏好吗？请大家准备好小棒。
●微机显示：一根根散放的小棒拼出下图（动画播放）
师：同学们！如果让你们用这些小棒，摆出几个同样的你喜欢的图形。你们想摆什么呢？同桌合作摆一摆，注意一根小棒都不能剩下。（同时指名到黑板前面操作并列式计算）
生A：
6×4÷4=6（个）
生B：
6×4÷8=3（个）
师：那么，怎样通过计算解决可以摆几个图形的问题呢？请同学们列综合算式解答。
师：还有不同摆法吗。（略）
师：小熊皮皮是怎样摆的呢？
●微机显示：
师：谁能很快帮助小熊列出算式？（口答）
生：6×4÷3=8（个）
五、全课小结
通过这节课的学习，谁的收获最大？哪位同学愿意向在坐的老师们和你的小伙伴汇报一下？
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