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人教版二年级数学下册《解决问题（4课时》教案

[11-10 00:18:09] 来源：http://www.77xue.com 小学二年级数学教案 阅读：8829次

概要：【教学内容】运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。【教学目标】知识与能力： 1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。 2．学会用两步计算的方法解决问题。 3．知道小括号的作用。 4．初步培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 5．培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]多角度观察问题，解决问题的能力。过程与方法：发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。情感与态度： 1．培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 2．培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]结合生活发现数学问题并解决问题的学习习惯。 3．培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue

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【教学内容】
运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
【教学目标】
知识与能力：
1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。
2．学会用两步计算的方法解决问题。
3．知道小括号的作用。
4．初步培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
5．培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]多角度观察问题，解决问题的能力。
过程与方法：
发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。
情感与态度：
1．培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
2．培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]结合生活发现数学问题并解决问题的学习习惯。
3．培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]多角度观察问题，解决问题的态度。
【教学重难点】
多角度观察问题，解决问题。不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。
学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。
【教具准备】
口算卡片，课本插图。
【课时按排】
本单元可用4课时进行教学。
1．看木偶戏
【教学内容】教科书第2～4页例1。
【教学目标】
知识与能力
1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
情感与态度
1．培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2．通过解决具体问题，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
过程与方法：合作探究
【课前准备】教科书第1～3页游乐园情境放大图片
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
一、创设情境
1．谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？
2．出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3．让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
二、探求新知
1．利用木偶戏场景插图。
谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。教师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人？
2．明确画面中所提供的信息。
谈话：从图中你知道了什么？
3．小组交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。
4．把学生解决问题的方法记录在黑板上。
（1）22＋13＝35（人）　　（2）22－6＝16（人）
　　 35－6＝29（人）　　　 16＋13＝29（人）
5．观察比较两种方法的联系。
明确两种方法的结果都是

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求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6．提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？
学生自己尝试列综合算式。
板书：（1）22＋13－6　　（2）22－6＋13
交流：你是怎么想的？
7．小结。
三、巩固应用
1．练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。

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