牛津小学英语教材 3B　第5课（第一课时）译林版,标签：小学英语教案,英语教案模板,pep小学英语教案,http://www.77xue.com
    Ss:十！
    （教师摇头，用询问的眼神看着学生。）
    S:plus !
    T:Very good !（表扬加分）It’s plus !(特别要强调plus)Now,read after me ,please!plus.
    Ss:plus .
    T:It’s ……(用手指着加号，点学生回答)
    S1:plus.
    S2:plus.
    T:Good !(教师用手突然指着１)
    Ss:One.
    (教师依次指“＋”、“２”，目的在于让学生完整的说出“１＋２”的英语，以达到操练句子的目的。)
    按照这样的方法依次教授和操练剩下的单词和句型。在实际操作中，我也穿插了下面的一些小游戏和操作方法：
    Trick(陷阱)
    学生集体反复说“１＋２＝３”，为了训练学生的熟练程度，因为熟练句子必然是多次操练。但是为了调节气氛，当学生说得快一点的时候，教师指向单词的手不动了，而学生因为惯性继续要读，这个时候老师微笑着看着他们，告诉他们老师并没有用手指啊，他们为什么读呢？学生会心地一笑。
    Who can hear me ?（魔耳）
    这是我为了更好的让学生说好“plus”和“minus”而设计的。教师教授完这两个单词后，教师的眼神突然一变：who can hear me ?看谁能听到老师的话。在说话的时候，教师可以有多种操练形式，比如躲在门后说，躲在桌子下面说，可以假说，当学生的兴趣被调动上来后不说，多种操练形式灵活运用。
    新授环节，教师给学生一个整体感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨。
    四、操练
    T:(T takes two pictures ) What are they ?
    在操练前教师把加号和减号做成卡片挂在胸前，起到强化的作用。

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www.77xue.com     S1:One plus three is four.
    (T shows another two pictures)
    S2:Ten minus seven is three.
    ……
    依次操作，在操练的时候可以让学生挂图片，请别的同学回答。注意在操作的时候保持高效高频，同时尽量照顾那些教师黄金视野以外的同学，让他们有充分的表达机会。
    五、复习巩固
    T:What’s one plus one?
    S1:It’s 2
    T:Yes,you are right.(将“Yes,you are right and No,you are wrong”运用到对话当中，形成完整的对话.)
    T:What’s two plus two ?
    S2: It’s 4
    ……
    T:What’s ten minus two ?
    S3:  It’s 8.
    T: What’s twenty minus eleven?

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