《剑桥英语启蒙》How many…?教学设计及反思,标签：科普版小学英语教案,新标准小学英语教案,http://www.77xue.com
Show the assessment card. Tell them that the whole course of their acitivity is to be assessed and the best group is the winners.(出示评价卡：1. 积极参与，热情高涨，小组配合默契； 2. 声音洪亮，语音语调基本正确，大胆使用英语； 3. 活动有创意，效果好。 告诉学生们今天所以的活动都将进行评价，最好的小组就是最终的获胜小组。这种学习过程中的评价不仅仅是一种激励，更是一种语言学习的正确导向，很有创意。)
T: If you are good at 1 point. That’s OK. You will get a small sticker. If you are good at 2 points. That’s good. You will get a medium sticker. If you are good at 3 points. That’s great. You will get a big size sticker. Please try harder.
b. T: Look at this picture,. Which numbers can you see?(CAI显示一至十这十个卡通数字)
Ss: one two three four five six seven eight nine ten.
T: How many numbers can you see?  Ss: Ten.
【设计意图：师生的自由谈话不仅消除了彼此的陌生感，同时为本课即将学习的新数字做了自然的铺垫，为学生创造习得语言的机会，增强了新旧知识的联系。】
 

Step 3: Presentation.
a.T:Today we’ll study "How many…?"(CAI)
b.T: Look! Ballons! How many balloons can you see?（课件显示15个飘动的气球）
Ss: 15. 
T: Yes, it’s fifteen .                 贴英语卡片 
c. Use the same method to teach Ss.how to read "fourteen, thirteen, twelve, eleven".
(全班读、开火车读、比赛读、小老师领读、男女生读、高低音读）
d.（出示数字卡通卡片，从小学生的心理特点出发，数字拟人化）T:I have five numbers. Guess,what’s in my hand? If you are right, the number is for you. 
Ss: Guessing the numbers:11,12,13,14,15.

（此时不忘学习语言的目的是为了应用，很自然的应用。）
e.T: Look carefully! What’s missing?(请学生猜猜老师拿走了黑板上的哪张卡片)
f. T:The numbers and the words are good friends. Can you match them?（请学生把数字与英文单词相匹配，同时播放音乐）
【设计意图：进一步渗透本课所学语言知识：" fifteen，fourteen, thirteen, twelve, eleven"，形式上力求有“信息差”，避免无意义的机械性操练，语言的操练在真实运用活动中以游戏形式进行。】
g. T: Boys and girls , are you tired? Let’s do body exercises, OK?Boys and girls.Stand up,please.Do the action and say after me.

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