八年级物理上册《光的传播》教案-初二物理教案,标签：初二物理教案,初中物理教案,中学物理教案,http://www.77xue.com
光的传播
教学目标
知识：
　　1．通过本课教学，让学生认识发光的物体叫做光源。
　　2、认识光是沿直线传播的。
　　3、会制作小孔成像实验盒进行实验。
能力：
　　培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的实验能力，归纳推理能力和动手能力。
情感、态度、价值观：
　　1、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]积极探究的精神。
　　2、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]认真细致的科学态度。
教学重点：
　　1、认识发光的物体叫做光源。
　　2、认识光是沿直线传播的。
教学难点：
　　会制作小孔成像实验盒进行实验。
教学准备：
　　纸卷成的管、白炽灯；两个大小差不多能套在一起的小纸盒、半透明的白纸、胶水、蜡烛、火柴、剪刀、针；图片、动画、视频、课件。
教学过程(本文来自优秀教育资源网www.77xue.com网)：
一、导入新课
　　1、谈话：同学们，假如我们生活中没有光，会是怎么样一个世界？
　　2、讲述：这节课我们来学习光的知识——什么物体能发光？光是怎样传播的？板书课题：光的传播
二、学习新课
（一）、指导学生认识光源
　　1、谈话：请你想一想，哪些物体能发光？（学生会说出很多物体，学生在回答的时候，教师要因势利导，让学生说出自己会发光的物体）
　　２、演示图片、课件或播放录像——各种光源。
　　３、讲述：在我们周围，有很多物体能发光：有的是*电能发光，例如手电筒、各种各样的电灯；有的是燃烧发光，例如蜡烛、火把、火柴、煤等；有的是*生物体内部变化发光，如萤火虫发出的荧光；有的是*天体内部变化发光，例如太阳光，星光。
　　４、光源定义：发光的物体叫做光源。此文转自www.77xue.com网 www.77xue.com
　　５、问：你还知道有哪些光源？镜子是不是光源？月球是不是光源？为什么？
（二）、指导学生认识光的传播
　　１、播放动画或视频（阳光透过门窗或森林，手电筒、汽车灯射出的光） 下载
　　２、以上现象说明光是沿什么方向传播的？提出假设：光是沿直线传播的。
　　３、实验：
　　①讲解：为了证明光是否沿直线传播，我们来做个实验。（实验器材：纸卷的直筒、发光的白炽灯）
　　②讨论：通过直管能看见灯光吗？如果将直管弄弯，还能看见灯光吗？为什么？
　　③学生分组实验。
　　④汇报实验，讨论：以上现象证明什么？
　　４、教师小结：通过对比实验，我们知道，光是沿直线传播的，并且，光源发出的光，是沿着直线向四面八方传播的。
（三）、指导学生做小孔成像实验
　　１、谈话：下面我们再来做一个实验，证明光是沿着直线传播的。
　　２、教师边讲述边演示：选两个能套在一起的盒；在大盒底部正中用针扎一个小孔；去掉小盒的底，在底口粘一张半透明的白纸作屏幕；把两个纸盒套在一起。
　　３、学生分组制作。（教师巡视指导）
　　４、讲解实验过程：将蜡烛点燃，立在桌上，将盒子扎有小孔的那面对着蜡烛，推或拉小纸盒，调整屏幕和小孔的距离，在屏幕上能看到蜡烛的像吗？像是什么样的？
　　５、学生分组实验。（教师加强巡视指导）
　　６、汇报实验，看到了什么现象？
　　７、问：你怎样解释这种现象？这与光的直线传播有什么样关系？
　　８、教师边播放录像边讲解。
　　9、教师小结：用纸盒的小孔对着点燃的蜡烛，蜡烛光会通过小孔射入盒内，照在纸屏上。因为孔很小，光是沿着直线传播的，所以蜡烛火焰上部的光通过小孔后照到纸屏的下部，蜡烛火焰下部的光通过小孔后照到纸屏的上部。这样，在纸屏上就出现与蜡烛火焰形状相似、倒立的像。
三、巩固应用
　　１、讲述：什么是光源和光的传播方向（扩展：无影灯应用）
　　２、提问：
　　①什么是光源？举例说明。
　　②光是沿什么方向传播的？
板书：

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