八年级物理上册《温度的测量》教案二-初二物理教案
教师帮忙一起做这一工作）。
4、全班讨论：2-3分钟后将学生在实验中暴露出来的问题通过屏幕展示，让全班学生讨论准确与否，如错误，这样操作会带来什么后果？某些环节如在学生中没有发现错误操作，教师可自己演示夸大了的错误让学生去发现并帮忙纠正且共同探讨这样做的理由。
5、结合动画得出正确使用温度计的4点结论结论：
①不能测量超过温度计量程的温度
②温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触
③一般不能将温度计 教案《八年级物理上册《温度的测量》教案二》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com
从被测物体中拿出来读数
④读数时视线要与温度计内液面相平
6、学生实验再练习：重复3过程，并依表作好记录。但这次要求学生准确操作，教
师在巡回过程中发现错误要求学生立即改正。
温度 水
冷水
温水
热水
自制温度计读数
实验室温度计读数
两温度计读数差值
7、根据实验记录的结果再次提出一系列的问题让学生思考：
①对于同一杯水两支实验用的温度计读数一样吗？
②如果不一样，可能的原因有哪些？
③能否用自制温度计去测量出物体的准确温度？
④该如何对自制温度计进行纠正？
（因为时间关系和学生的认知程度，对于③、④问题的探讨和解决可以放到课外的兴趣小组去进行。）
（七）、介绍其他常用的温度计
1、体温计
①小组观察、讨论：请小组学生拿出自带体温计，与桌上的实验室发的一般温度计
进行构造和功能上的比较：
体温计
实验室温度计
测量范围
能否测量开水温度
一般能否测量室温
最小刻度
玻璃泡与玻璃管之间有无细小的弯曲
②学生实验：请学生用自带体温计测量口腔（教师应先备好酒精棉球）或腋下体温。
③学生讨论并回答：为什么体温计能拿出来读数？
④教师补充：体温计离开人体后，水银变冷收缩，在细小的弯曲处断开，上面的水银就退不回来，所以可拿出来读数。
2、学生展示收集的各种温度计的资料照片或实物，请学生简单介绍原理（可按资料
讲解或读）
（八）、小结
（九）、练习、作业
温度的测量学情分析：
学生在日常生活中经常接触到有关温度的内容，对这部分知识并不陌生。每天各
种媒体上都有天气预报，尤其因为今年夏天的高温天气，有关方面的报道特别多，稍加留意就能知道，而且学生在小学阶段就已学过温度计的使用。但各媒体上关于温度的读法有很多错误，所以，教学时要注意教给学生正确的读、写方法，及时纠错。
温度的测量教学反馈与反思：
1、有关温度单位的读法：将“摄氏度”读作“度”；
2、对于“如何正确使用温度计”的理论知识，学生掌握的较好，但在实际的操作过
程中还是有很多问题，在学生实验过程中教师要进行巡视，及时发现问题，及时纠错，
有条件可将错误操作拍摄下来在全班面前展示，请同学来纠错。
3、，每个学生对体温计有一定的接触，但因为其特殊的构造，加之很多家长包办了，
学生对体温计上温度的度数还是不会读，这需要教师在上课的时候，通过投影（角
度对好）放大予以解决。
4、学生收集了大量的有关温度计方面的资料，且在上课时能积极进行交流，在这些
方面教师要多加鼓励，保持他们的积极性
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