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八年级物理上册《温度的测量》教案一-初二物理教案

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 八年级物理教案 阅读：8695次

概要：二、温度计、温度的测量师:同学们已观看了云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面,又进行了水的三态及特征的实验研究,这些物质的形成,物质三态的变化都与温度有密切的关系。日常生活中,你是怎样知道物体的温度的呢?由此,你知道温度所表示的物理含义是什么吗?(师生共同探讨)。师:(出示温度计)对于温度计,你们想了解哪些问题?能否提出来大家一起探究? 教师板出学生提出的与本节课密切相关的问题,对于相去甚远的问题,教师也应给予鼓励。 (1) 温度计的原理及构造师:出示自制温度计,问:当把这个装置放进盛有热水的烧杯里,猜想一下,可能会发生什么现象? 师:把装置放到盛有热水的烧杯里。师:现在把此装置从热水中取出,放进盛有冷水的烧杯中,又会发生什么现象? 师:取出装置放入冷水中验证并提问:为什么会发生上述两种现象? 师:根据液体的热胀冷缩原理,能否制作

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    二、温度计、温度的测量
    师:同学们已观看了云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面,又进行了水的三态及特征的实验研究,这些物质的形成,物质三态的变化都与温度有密切的关系。日常生活中,你是怎样知道物体的温度的呢?由此,你知道温度所表示的物理含义是什么吗?(师生共同探讨)。
    师:(出示温度计)对于温度计,你们想了解哪些问题?能否提出来大家一起探究?
    教师板出学生提出的与本节课密切相关的问题,对于相去甚远的问题,教师也应给予鼓励。
    (1) 温度计的原理及构造
    师:出示自制温度计,问:当把这个装置放进盛有热水的烧杯里,猜想一下,可能会发生什么现象?
    师:把装置放到盛有热水的烧杯里。
    师:现在把此装置从热水中取出,放进盛有冷水的烧杯中,又会发生什么现象?
    师:取出装置放入冷水中验证并提问:为什么会发生上述两种现象?
    师:根据液体的热胀冷缩原理,能否制作一个测量装置?
    师:现在谁能说出液体温度计的测量原理?(手举自制温度计)
    师:能否用此装置测量液体的温度?你认为它有哪些缺点?应如何改进?
    (应让学生充分讨论后发表自己的见解,对学生的发言作出适当的评判。)
    师:把改进后的温度计和已有的温度计比较,看看谁能描述一下这支温度计的构造?
    思考  举手回答
    根据日常的生活知识,回答教师的提问:温度计
    表示物体的冷热程度
    思考   讨论,提出问题
    讨论  回答
    学生观察
    猜想后   回答
    观察分

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析 :热胀冷缩
    分组讨论发表自己的见解
    举手回答
    分组讨论,回答自己的见解
    学生回答
    生活中的物理现象    (2)温度计刻度的划分
    师:(手举演示温度计)刚才,有的同学提出,要用此装置测量液体的温度必须有刻度,现在来研究一下温度计上面的刻度是如何划分的。
    摄氏温度的规定:请同学们阅读课本P30"信息快递"并讨论0摄氏度,100摄氏度,1摄氏度是如何规定的。
    练一练:列举摄氏温度的错误读法,通过具体的例子让学生练习摄氏温度的读写。
    (3) 温度计的使用
    学生以小组为单位测量烧杯里水的温度,结合课本P30"议一议"回答教师提问。
    师:使用温度计常出现哪些错误?如何正确使用温度计?
    教师简单小结如何正确使用温度计
    量程
    ○1使用前观察
    分度值

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