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人教版八年级物理上册《牛顿第一定律》教案及反思

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 八年级物理教案 阅读：8924次

概要：牛顿第一定律【教学任务分析】教学目标知识与技能1. 利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。 2. 知道牛顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。过程与方法探究式学习与自主式学习相结合。情感态度与价值观通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。重点通过实验探究推理得出牛顿第一定律。难点是利用牛顿第一定律来解决实际问题。【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计及问题解决方案创设情境我们用力推车，车就由静止开始运动，用力踢足球，足球就滚动起来，从这些例子可以得出：力能使物体由静止变为运动；有一个很重的箱子，小孩用力去推它，但没有推动，这个例子说明力不能使静止的物体变为运动。演示并分析：放在水平桌面上的小车，在水平方向上没有力推它，小车处于静止状态。演示并分析：从斜面滑下的小车，在水平面上运动，小车在水平方向上，没有用力推它，但小车仍然向前运动。学生亲自动手操作，初步感知力与运动之间的关系。自主学习通过预习课文，你学

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牛顿第一定律
【教学任务分析】
教学目标知识与技能1. 利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。
2. 知道牛顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。
过程与方法探究式学习与自主式学习相结合。
情感态度与价值观通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。
重点通过实验探究推理得出牛顿第一定律。
难点是利用牛顿第一定律来解决实际问题。
【教学环节安排】
环节教学问  题  设  计教学活动设计及问题解决方案
创设情境
我们用力推车，车就由静止开始运动，用力踢足球，足球就滚动起来，从这些例子可以得出：力能使物体由静止变为运动；有一个很重的箱子，小孩用力去推它，但没有推动，这个例子说明力不能使静止的物体变为运动。
演示并分析：放在水平桌面上的小车，在水平方向上没有力推它，小车处于静止状态。
演示并分析：从斜面滑下的小车，在水平面上运动，小车在水平方向上，没有用力推它，但小车仍然向前运动。
学生亲自动手操作，初步感知力与运动之间的关系。
自主学习
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来
合作共建
提出问题：上面的例子说明力与运动有一定关系，那么，运动和力有什么关系呢？任何科学研究都是从最简单的现象开始，本节课我们共同来探究，物体不受力作用时，怎样运动？
猜想1：静止物体不受外力，保持静止状态
问题1：物体在不受外力作用时怎样运动呢？我们可以先猜想，然后设计方案来验证猜想是否正确，从而得出结论。物体依据是否运动可以分为哪两类？
问题2：我们仍然从最简单的开始，探究物体静止的情况：一个静止的物体，如果不受力，将处于什么状态？从生活中实例的分析概括，来得出猜想。
猜想2：猜想运动的物体不受力作用，作匀速直线运动。
问题：运动的物体，如果不受力，又将处于什么状态呢？我们仍依据生活实例来猜想。
设计实验，收集信息：
问题1：设计一个实验，来验证猜想的正确性。提供的器材有小车、木板、棉布、毛巾等。怎样设计实验呢？首先在我们身边有没有不受力的物体？
问题2：我们可以从研究不同阻力时，小车运动情况来推理不受力时的运动状态。请同学们根据这个思路设计实验。
分析与论证：我们通过猜想，并想法验证，对物体不受力时的运动状态进行了探究，针对课前提出的问题“一切物体在不受到外力作用时，将怎样运动？”可以得出什么结论？
分为静止和运动两类。
训练学生的归纳能力和提出问题的能力
（猜想）静止的物体，不受外力作用，将保持静止状态。
（多数猜想）运动的物体不受力，将慢慢停下来。
一切物体都受到重力作用，没有不受力的物体请点击下载Word版精品教案：人教版八年级物理上册《牛顿第一定律》教案及反思教案《人教版八年级物理上册《牛顿第一定律》教案及反思》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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