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九年级物理上学期《密度（1）》教案

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 九年级物理教案 阅读：8486次

概要： [学习目标] 1.复述密度的定义,写出密度公式,说出公式中的各个字母所代表的意义，写出并读出密度的单位“千克/米3 ”、“克/厘米3”，说明其含义，领会密度单位（复合单位）的确定方法。 2.会推导克/厘米与千克/米的关系。 3.会用公式ρ=m/v计算物质的密度。 4.认识用实验、比较的方法建立密度概念的过程，认识用比值定义密度的方法。 5.领会“同中求异”、“异中求同”的比较方法。 [教学重点] 1.建立、理解密度的概念。 2.“同中求异”、“异中求同”的比较方法。 3.应用公式计算物质的密度。 4.密度的单位。 [教学难点] 建立并理解密度的概念。 [教学方法] 启发式综合教学方法。 [教具和学具] 教具：托盘天平一架，体积相同的铜块、铁块各一个，体积相同的铝块两个，体积不相同的木块两个，投影器材，投影片若干。学具：托盘天平一架，砝码一套，长方体蜡块（或木块）一个，刻度尺一把。 [教学过程] 引入新课这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质

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[学习目标]
1.复述密度的定义,写出密度公式,说出公式中的各个字母所代表的意义，写出并读出密度的单位“千克/米3 ”、“克/厘米3”，说明其含义，领会密度单位（复合单位）的确定方法。
2.会推导克/厘米与千克/米的关系。
3.会用公式ρ=m/v计算物质的密度。
4.认识用实验、比较的方法建立密度概念的过程，认识用比值定义密度的方法。
5.领会“同中求异”、“异中求同”的比较方法。
[教学重点]
1.建立、理解密度的概念。
2.“同中求异”、“异中求同”的比较方法。
3.应用公式计算物质的密度。
4.密度的单位。
[教学难点]
建立并理解密度的概念。
[教学方法]
启发式综合教学方法。
[教具和学具]
教具：托盘天平一架，体积相同的铜块、铁块各一个，体积相同的铝块两个，体积不相同的木块两个，投影器材，投影片若干。
学具：托盘天平一架，砝码一套，长方体蜡块（或木块）一个，刻度尺一把。
[教学过程]
引入新课
这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较？
如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块并分别放在天平两盘上），质量相等吗？
如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？（将两个木块分别放在天平的两盘中）这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？（渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。）
板书：同种物质，质量跟体积有什么关系呢？
新课教学
实验研究
⑴设计实验：
师：要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量和体积怎么测？
生：质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积=长×宽×高进行计算。
师：为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格，这个表格应该有哪些内容？
生：质量、体积。
师：当然还应标明被测物体。（投影出示表格1、2）
表1

体积（立方厘米）

质量（克）

质量/体积/（克/立方厘米）

蜡块1

蜡块2

蜡块3

蜡块的质量跟体积成正比，质量跟体积的

比值是一定的。

表2

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