Unit 4 What are you doing?
活动十：红旗不倒
教学参考时间：2—3 分钟
在教室的四个角落分别贴好四个动作短语ing 形式的卡片，如：doing the dishes, answering the phone, drawing pictures, reading a book 等。请五名学生上来，其中的四名学生分别朝四张卡片的方向站好，另一名学生站在中间手扶着红旗。
游戏开始，四名学生齐声问：What are you doing? ，中间的学生任选一张卡片上的动词短语作答，如：I’m reading a book. ，答完后，立即放开扶着红旗的手，与朝向reading a book短语卡片方向站立的学生交换位置。如果交接迅速，红旗不倒，则继续游戏；否则，游戏结束。
活动十一：练一练
教学参考时间：3—4 分钟
做本单元A Read and write 部分的活动手册第35页的配套练习。
教师带领学生读题。
学生自己完成练习5。
学生2人一组，口头做练习题6。
五、板书设计
Unit 4 What Are You Doing?（III）
What are you doing? I am….
This is Zhang Peng.
What is he/she doing? He/She is….
What are you doing? （蓝色句子都写在四线格上）
I’m doing the dishes.
I’m reading a book.
第四课时
一、教学重点：
动词短语的ing 形式：listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail。
二、教学难点：
以不发音的字母e结尾的动词ing 形式的变化。
三、课前准备：
教师准备Let’s chant 部分的插图，Let’s start部分的挂图。
教师准备本课时的五张词卡和图片以及以前所学的词卡和图片。
教师和学生都准备一张家庭成员各自做事的图片或照片。
教师准备录音机和录音带。
四、教学过程：
1、Warm up （热身）
活动一：说说唱唱
教学参考时间：1—2分钟
教师播放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说说唱唱。
活动二：口语练习
教学参考时间：2—3 分钟
鼓励学生结合A Read and write 部分 的内容，模拟打电话邀请一个人去某地。如：
----Hello. This is Tom. Can I speak to John?
----Hi. It’s John here.
----What are you doing, John?
----I am reading a book. And you?
----I am watching TV. It’s Sunday. Do you want to go to the bookstore?
----Sure. What time?
----2:00 PM.
----OK. See you later.
----See you.
2、Review （复习）
活动三：动作接力
教学参考时间：2—3 分钟
教师准备所学动词短语的卡片。
让学生4人一组，将学生分成若干组。
每个小组的第一个学生看同一个动词短语，如：reading a book ，然后不出声音“说”给第二个同学。
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