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PEP小学五年级英语下册Recycle 2教案-五年级英语教案

[01-27 21:40:11] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级英语教案 阅读：8492次

概要： ⑴ 教师分别出示Let’s find out中的三幅图，请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。 ⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。培养学生说英语的习惯。 ⑶ 教师可以对这三幅图提问： “What is the panda doing? Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等，也可由学生提问学生回答。 ⑷ 教师播放Let’s find out部分的录音，请同学看书选出答案。 ⑸ 两人一组朗读对话。 Let’s play (趣味操练) 活动八：说歌谣 ⑴ 教师播放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。 ⑵ 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。 ⑶ 再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。] Consolidation and extension (巩固和延伸) 活动九：听力练习完成活动手册P57—1./P58--3 ⑴ 学生听录音完成I. Listen and write和

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　　　 ⑴ 教师分别出示Let’s find out中的三幅图，请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。
　　 ⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。
　　   培养学生说英语的习惯。
　　 ⑶ 教师可以对这三幅图提问： “What is the panda doing?  Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等，也可由学生提问学生回答。
⑷ 教师播放Let’s find out部分的录音，请同学看书选出答案。
　　 ⑸ 两人一组朗读对话。
　　Let’s play  (趣味操练)
　　活动八：说歌谣
　　　　 ⑴ 教师播放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
　　 ⑵ 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。
　　 ⑶ 再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。]
　　Consolidation and extension  (巩固和延伸)
　　活动九：听力练习
　　　　完成活动手册P57—1./P58--3
　　 ⑴ 学生听录音完成I. Listen and write和Listen and match部分。
　　 ⑵ 两个人互相订正检查。
　　 ⑶ 听录音，读一读Listen and write中的句子。
　　活动十：小结
　　　　 ⑴ 表示某人正在做某事，动词后面要加ing来表示。
　　 ⑵ 不同的人要变换成相应的人称，同时be动词也要相应改变。
教学反思：

第二课时
教学重点
　    　1.第六单元中的单词短语及其ing形式。
　　    2.第四、五单元中的重点句型
教学难点
帮助学生在情境中灵活运用所学语言
课前准备
　　  1.准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片
　　  2.Read and draw部分大图的分图图片
教学过程
　　Warm up  (热身)
　　活动一：说歌谣
　　　　教师播放第四单元A部分歌谣，学生跟读。
　　激发学生的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫
　　Preview  (预习)
　　活动二：少了什么
　　　 ⑴ 教师依次出示第四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片。
　　 ⑵ 学生读出卡片上的短语。
　　 ⑶ 教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。
　　让学生在活动中复习旧知识，提高他们的学习兴趣并在活动中检查学生掌握单词的情况以及记忆单词的情况。
　　活动二：做做猜猜
　　　　 ⑴ 教师给一名学生看一张人称代词/任命卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如： “dad” 和 “reading a newspaper” 。
　　 ⑵ 学生看过卡片后表演句子 “My dad is reading a newspaper.” ，其他学生猜句子。学生可以用特殊疑问句也可以用一般疑问句。
　　检查学生认读及理解单词能力，通过在活动中来进一步复习现在进行时内容
　　Presentation  （新课呈现）
　　活动三：猜一猜
　　　　 ⑴ 教师出示Read and draw的挂图，请同学猜一猜图中的同学在做什么。学生可能回答： “Sarah is watching insects.” 教师可以回应： “Is she watching insects? Maybe. Who can guess?”
　　教师不要否定学生的答案，目的

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