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PEP小学五年级英语教案下册　Unit 4 What are you doing?第四课时-五年级英语教案

[01-19 04:14:23] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级英语教案 阅读：8506次

概要：教师作洗衣服的动作，引出短语“washing clothes”。学习并操练句型问答。同时，教师引导学生复习wash构成的短语，如：washing dishes, washing my face …。注意，短语与句子不脱离，把短语放在句子中练习。采用同样的方法或描述的方法学习writing a letter, writing an e-mail 。教师作写字的动作，边做边说write ，并告诉学生以不发音的字母e结尾的动词ing 形式在变化时，要去e再加ing 。这是本课时的难点，教师要在正确示范的基础上指导学生熟悉掌握。随后，教师进一步讲解writing a letter, writing an e-mail，学生练习。教师播放Let’s learn 部分的录音，学生指图、听录音认读短语。活动五：高低音教学参考时间：1—2分钟教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。教师让能力强的学生带读词卡，方法同上。带读的同学

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　　教师作洗衣服的动作，引出短语“washing clothes”。学习并操练句型问答。同时，教师引导学生复习wash构成的短语，如：washing dishes, washing my face …。注意，短语与句子不脱离，把短语放在句子中练习。

　　采用同样的方法或描述的方法学习writing a letter, writing an e-mail 。教师作写字的动作，边做边说write ，并告诉学生以不发音的字母e结尾的动词ing 形式在变化时，要去e再加ing 。这是本课时的难点，教师要在正确示范的基础上指导学生熟悉掌握。随后，教师进一步讲解writing a letter, writing an e-mail，学生练习。

　　教师播放Let’s learn 部分的录音，学生指图、听录音认读短语。

　　活动五：高低音

　　教学参考时间：1—2分钟

　　教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。

　　教师让能力强的学生带读词卡，方法同上。带读的同学声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。
　　游戏的最后，教师操练句子，如：My father is writing an e-mail.

　　活动六：猜一猜

　　教学参考时间：4—5 分钟

　　教师用一张纸遮挡本部分动词短语的图片，如：washing clothes，一边慢慢移动上面的纸，一边问：What’s he/she doing? ，让学生猜一猜并作答。

　　教师向学生展示Let’s start部分的挂图，让学生静静观察一分钟。

　　教师用纸将其盖上，提问：What’s he/she doing? ，让学生凭借记忆或猜猜看的方法依次表述挂图上人物正在干什么，He/She is ….。

　　教师将覆盖的白纸撤掉，引导学生边连图边表述He/She is ….。

　　活动七：说唱歌谣

　　教学参考时间：2—3 分钟

　　教师播放第49页的歌谣录音，学生认真听。

　　教师再次播放，学生跟读。

　　师生一起说唱歌谣。

　　找学生表演

或说唱歌谣。

　　4、Let’s play （趣味操练）

　　活动八：猜动作

　　教学参考时间：2—3 分钟

　　教师请一名学生到教室前面，其他学生面朝后。

　　教师让前面的学生做动作，其他学生猜，并用He/She is ….表述。
　　猜对的同学到前面做动作，继续游戏。

　　活动九：比记忆力

　　教学参考时间：3—4 分钟

　　学生分成若干小组。

　　教师展示自己的家庭成员各自做事的图片或照片。

　　让学生观察1分钟。

　　让学生间相互提问，如：What is her/his mother /father/… doing?

　　教师将学生的家庭照片给学生传阅几次，然后提问“What is …’s father doing?”学生凭记忆回答。

　　5、Consolidation and extension （扩展活动）

　　活动十：语言交流

　　教学参考时间：3—4分钟

　　教师向学生展示本单元主情景图的挂图，学生分成两组，轮流说一句话描述图中人物正在做的动作。每说出一句给本组加10分，看哪组的分数最多为胜。

　　活动十一：练一练

　　教学参考时间：3—4分钟

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