5A Unit2 各课时教案设计之一,标签：人教版五年级英语教案,pep五年级英语教案,http://www.77xue.com
2、借助电脑屏幕，让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况，如：yang ling’s house is big. there are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dining-room and a large sitting-room.让学生试着说这句话，或分句描述。（注意：当there be后面紧跟单数名词时，be动词常用单数形式。）
3、老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如：is there a study/a kitchen/a dining-room in yang ling’s house? yes, there is./no,there isn’t. are there any bedrooms/reading rooms in it? yes, there are./no,there aren’t. how many bedrooms are there? there are …
4、出示下一张扫描图——yang ling卧室的图,借助画中的地图，教单词world及词组a map of the world, 顺便教学生a map of china。教师教句子the map is on the wall. 学生跟读。
5、教师提问where’s the desk/telephone? 引出介词beside, between的教学。

>>《5A Unit2 各课时教案设计之一》这篇教育教学文章来自［www.77xue.com网］www.77xue.com 收集与整理，感谢原作者。 step(三) read and say
1、电脑屏幕显示整篇课文文字稿及插图、并配有录音，学生听整段对话，并模仿跟读两遍。
2、学生自读对话，教师巡视并给予个别辅导。
3、学生分角色朗读对话。
step(四) consolidation
利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答，并编成小对话，二人或三人一组。
step(五) assign homework
1、listen to the tape and read after the tape.
2、copy the new sentences.
3、make new dialogues.
step(六) after class
1、根据本课教学内容有条件的老师可拍摄自家居室状况，让学生展开讨论（因学生对有关老师的信息都比较感兴趣）。也可先让学生问，老师答，然后再看录象等，这样做比较符合小学生学英语的心理特点，既提供了逼真的活动环境，又能使小学生兴趣盎然。如果条件不允许，亦可直接用教材配套的挂图等。
为切实贯彻素质教育，做到让学生成为课堂的主人，本教案在教学设计中处处体现了以学生为本的原则，采用争当优秀小导游，谁了解小朋友家居室情况多等比赛，让学生不断地在用中学，学中用，从而达到真正掌握语言。
第二教时
一 教学内容：  《九年义务教育六年制小学教科书•••牛津小学英语》5a第二单元第二教时。（look, read and learn）.
二 教学目标：
1 进一步掌握句型  what’s …?   there’s/ there’re….   there isn’t …/there aren’t….
2 能听懂、会说、会读、会写：beside, behind, under, between
三 教学重点：  正确使用六个介词。in, on, under, behind, beside, between
四 教学难点：  用所学的新的介词描述不同的场景。
五 教学过程：
step (一)  revision and presentation

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