思品教案－不比吃穿
教学目标
认知：
1．知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。
2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。
情感：
1．以生活节俭、不比吃穿为荣。
2．反感比吃比穿的行为。
行为：
1．生活上注意节俭。
2．不和别人比吃穿。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中“生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物”的要求编写的。如同第一课所分析，在社会经济发展，人民群众收入水平提高，家庭物质生活条件有了较大改善的条件下，不少家长对孩子尤其是独生子女有求必应，有的家长本身就存在着攀比，社会上一些人比吃比穿，讲排场的不良之风对学生也有影响，使一些学生滋长了爱比吃穿，不注意节约等不良习气。为此，编写了这一课，有针对性地对学生进行勤俭节约的教育。
本课的导入“说一说”设计了一个情境，让学生谈谈自己的想法。目的在于引起学生对发生在他们中间的一些事情进行思考，积极地投入学习，使教学更容易收到实效。这里只要求学生简单地说一说，不要求他们展开讨论。
本课课文用的是辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。这一故事有力地说明，生活节俭，不比吃穿，古已有之，是我们中华民族的传统美德。
教法建议
本课课文用的是辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。这一故事有力地说明，生活节俭，不比吃穿，古已有之，是我们中华民族的传统美德。分析课文时，可围绕方框中的两个问题来展开。
1．张俭为什么坚持穿旧衣袍？这是本课教学的重点。分析时，可把它分解为几个小问题，有层次地进行：（1）当时辽国出现了什么风气？“有些大臣追求享乐，讲究吃穿，常以穿华丽的衣袍来显示自己地位的高贵。”（2）面对这种风气，身为丞相的张俭是怎样想、怎样做的？张俭感到这是一种不好的风气。他决心要改变这种不良风气，并从自己做起。他坚持穿旧衣袍，并公开表示：“作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，还是俭朴一点儿好。”（3）当辽王劝张俭换件新衣袍并让他挑选衣料时，他是怎样想、怎样做的？张俭还是认为，大家都互相攀比谁穿得豪华的风气不好。但对辽王不能违令，只好从有的是绫罗绸缎的内库里挑选了三段普通的布衣料，这说明张俭还是坚持节俭的好作风。
2．大臣们为什么感到羞愧？张俭身为丞相，想的是国家的事情，依然过着俭朴的生活，而自己却只顾追求享乐，讲究吃穿，与张俭相比，相形见绌，所以部羞愧地低下了头。
学设计示例
第二课 不比吃穿
教学目标
认知：
1．知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。
2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。
情感：
1．以生活节俭、不比吃穿为荣。
2．反感比吃比穿的行为。
行为：
1．生活上注意节俭。
2．不和别人比吃穿。
教学重点：使学生懂得“生活节俭．不比吃穿是一种美德。”
教学难点：引导学生养成生活节俭、不比吃穿的好习惯。
教学过程
一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？
A 特想要 B 很羡慕 C 想要，但听从父母的意见
学生回答并统计A、B或C所占的比例。
师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？
学生回答。
出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做？
学生分组讨论。汇报结果。
师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。
- 上一篇：思品教案－保持环境卫生
《思品教案－不比吃穿》相关文章
- 思品教案－不比吃穿
- › 二年级上册品德与生活《收获的感觉真好》教案-小学思品教案
- › 二年级上册品德与生活《保护我的身体》教案-小学思品教案
- › 二年级上册品德与生活《我升入了二年级》教案-小学思品教案
- › 二年级上册品德与生活《我升入了二年级》教案一-小学思品教案
- › 二年级上册品德与生活《我们班里故事多》教案-小学思品教案
- › 二年级上册品德与生活《让我们的教室清洁又美丽》教案-小学思品教...
- › 二年级上册品德与生活《好书大家看》教案-小学思品教案
- › 二年级品德与生活上册《秋游的回味》教案-小学思品教案
- › 二年级品德与生活上册《巧手剪秋天》教案-小学思品教案
- › 二年级品德与生活上册《中秋与重阳》教案-小学思品教案
- › 二年级品德与生活上册《我来试试看》教案-小学思品教案
- › 二年级品德与生活上册《我不胆小》教案-小学思品教案
- 在百度中搜索相关文章：思品教案－不比吃穿
- 在谷歌中搜索相关文章：思品教案－不比吃穿
- 在soso中搜索相关文章：思品教案－不比吃穿
- 在搜狗中搜索相关文章：思品教案－不比吃穿
