一年级品德与生活上册《学做小主人》教案-小学思品教案
学做小主人
一、教学目标
1、知道每一个学生应该而且有能力为班级和集体尽一份力。
2、能够在班级里寻找小岗位工作，发现自己的责任和价值。
3、形成初步的自主意识与劳动观念，产生当小主人的充实感和责任感。
二、教学内容
课改中明确指出要以学生发展为本，并注重学生的个性化发展，而本课 的教学内容正是体现了这一点。本课教学内容是学习做学校班级的小主人、学习的小主人。在班级里寻找适合自己的小岗位，并探讨如何做好小岗位上的工作。
三、教学重点、难点
重点：在学校课内外的活动中学习做小主人，并寻找适合自己的小岗位。
难点：做好小岗位上的工作，形成初步的自主意识和劳动观念。
四、教学方式、方法和教学策略
在教学中，通过情景创设，使认知和情感同步进行，相互渗透，突出情感中的“体验性”，提高学生的学习兴趣,满足学生的情感需要。
五、教学准备
教师：百花图的花瓣、实物投影
学生：照片
六、教学过程(本文来自优秀教育资源网www.77xue.com网)设计
第一教时
教学目标：
1、 知道每一个学生应该而且有能力为班级和集体尽一份力。
2、 能够在班级里寻找小岗位工作
教学过程(本文来自优秀教育资源网www.77xue.com网)：
（一）、创设情景
根据班级中出现过的情况创设情景：如黑板无人擦、黑板擦躺在地上、扫帚没放好等。
1、 有学生主动把东西摆放好。
2、 请该学生谈谈想法：为什么这样做？
3、揭示课题：是啊，班级就是我们的家，我们都是这个家的主人。今天就让我们来谈谈怎样学做小主人。
3、 板书课题：学做小主人
（二）、组织讨论
在学校里，哪些做法是小主人的行为？（根据学生回答，随机用实物投影出示书上的图片）
让学生从自己的角度说说对小主人的理解，从而引出主动学习、积极提问、参与讨论、参与学校活动、关心学校的事情等都是小主人的表现。
（三）、设立小岗位。
1、 教师建议：
把班里需要大家每天来关心的事设立成一个个小岗位，在小岗位上我们学习小主人，好吗？那么可以设立哪些小岗位呢？你能给岗位取个好听的名字吗？（小组讨论）
2．学生交流
老师板书：把岗位名称填入事先画好的百画图的花瓣中
2、 认岗：你准备选哪个岗位呢？把自己的照片贴在自己喜欢的岗位上。
（教师要做好引导工作，协调好岗位分配）
3、 护岗：与同岗位的伙伴讨论：如何分工合作，把岗位工作做好？
（四）小结
第二教时
教学目标：
形成初步的自主意识与劳动观念，产生当小主人的充实感和责任感
教学过程(本文来自优秀教育资源网www.77xue.com网)：
（一）、复习引入
1、 上节课我们制订了班级小岗位，每个小朋友都有一个小岗位。请同学们说说自己在岗位上工作的情况（小组讨论或同桌交流）。
（二）、说说做小主人的快乐与烦恼。
1、 在做小主人的过程中，当我们成功完成岗位任务时，也一定会感到无比的快乐。有时也会遇到困难或烦恼，请大家尽情地说吧。
2、 学生交流
（三）、引导学生解决困难或烦恼
1、刚才有同学说了在小岗位上完成任务的过程中遇到的困难或烦恼（可板书或复述出来）对这些困难或烦恼该怎么办呢？请每个小组先选择其中一个进行讨论，然后大组交流。
2、交流汇报，教师归纳并板书。（若学生在讨论困难或烦恼时未提及，可补充讨论：①在小岗位中，如果别人提意见怎么办？②在小岗位中，有哪些安全注意事项？）
（四）、齐唱歌曲《学做小主人》
（五）、拓展
小主人们，好好干吧，再过两个星期，我们来评选“岗位小名星”。其实，要当好班级小主人，学校小主人，不仅要做好自己的岗位工作，想一想我们还应该怎么做？
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