新人教版七年级思想品德上册《感悟青春》教案10
一、教材分析：
本课作为第四课的第二节，主要是帮助学生纠正对于青春期的错误观念与行为方面的认识误区，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从只关注自己的身心变化提升到精神上的追求。
二、学情分析：
青春期是学生成长的重要发展阶段，引导学生既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求，引发学生对青春有更深入的思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都有重要的意义。
三、设计思路
1、教学目标：
知识与技能：澄清在青春认识上的误区，充分认识青春内涵
过程与方法：通过正确解决青春的困惑提高对青春的理解和把握能力
情感态度与价值观: 把握青春的内涵，培养热爱青春、珍惜青春的情感
2、教学重点、难点：
教学重点：把握青春内涵
教学难点：解决青春困惑
3、教学方法：
小组讨论法：激发学生积极思考、培养合作精神，以期实现教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
的最优化，使学生真正学有所获。
直观演示法：借助多媒体课件和视频材料，激发学生的学习兴趣，增强学生的感性认识等等。
4、教具准备：多媒体、教案
四、教学内容
导入新课：
（展示北京奥运志愿者在开幕式上的加油动作图片）
师：首先看这张图片上的女孩们在做什么？
生：（略）
师：奥运志愿者们简单的欢迎动作显示出了一种青春的活力，那么大冬会也即将在哈尔滨举行，我们也一起做个加油动作好不好？
（师生齐做动作）
师：从同学们的言行中老师感受到了同学们的青春活力，那么这节课就让我们一起也给思想插上青春的翅膀，用心去感悟青春：
讲授新课：
师：青春期是由儿童起到成年期的过渡时期，那么在青春期我们总会遇到一些问题，初一的小刚就遇到了困惑，我们一起帮助他来解决好不好？
生：（略）
困惑一：
以前我长的胖，同学说我像大象；现在长高了吧，又说我像骆驼；到变声期呢又说我说话像乌鸦叫……
问题1：
拿别人的生理变化开玩笑是否合适？
问题2：
应该如何对待同学的青春期生理变化？
生：（略）
困惑二：
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“这叫‘酷’，哼，不让我穿，我偏要穿！不要在说了，我不听！”结果，母子俩不欢而散。
问题：
1、你认为小刚的打扮真的“酷”吗？中学生应怎样穿着？
2、小刚说“不让我穿，我偏要穿”是一种消极的什么心理？
3、这种心理促使母子不欢而散，那么应怎样协调与父母之间的关系呢？
生：（略）
温馨提示：
尊重父母，理解父母，善于沟通，耐心解释，消除隔阂，换位思考，克服逆反心理的危害，我们就会为和谐的家增添温暖。
困惑三：
小刚最近在班上见到女同学,总感到
不自在,也不敢和她们说话,总怕别人取笑.
问题:
1、小刚的担心有必要吗?为什么?
小组讨论：
2、男女同学应怎样正常交往？交往中应注意哪些问题？
生：（略）
温馨提示：
男女同学之间的交往，应是优势互补，团结合作的。既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
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