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新人教版七年级思想品德上册《世界因生命而精彩》教案2

[10-10 21:44:35]   来源:http://www.77xue.com  七年级政治教案   阅读:8715
概要:(一)教学目标 1、知识与技能: 了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的;学会尊重生命、珍爱生命、善待生命;懂得珍惜自己的生命,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康;学会从大自然以及人们的相互关系中,体会生命世界的多彩、神奇、珍贵,培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。 2、过程与方法: 通过教师制作的多媒体课件中的图片,总结出多彩的生命构成了缤纷的世界;通过分析地球上生命之间相互依存的关系,知道生命需要相互关爱;通过“探究园”中的活动,观察、分析、思考神奇的生命世界,敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处,提高环境保护意识,善待野生动植物,保护野生动植物。 3、情感、态度与价值观: 以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界,感受世界的美好;通过加深对人类与环境关系的认识,了解生命个体间的相互依赖性,学会尊重生命、珍爱生命、善待生命,建立起对生命的责任意识,从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯,达到和他人、社会、自
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(一)教学目标
1、知识与技能:
了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的;学会尊重生命、珍爱生命、善待生命;懂得珍惜自己的生命,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康;学会从大自然以及人们的相互关系中,体会生命世界的多彩、神奇、珍贵,培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
 
2、过程与方法:
通过教师制作的多媒体课件中的图片,总结出多彩的生命构成了缤纷的世界;通过分析地球上生命之间相互依存的关系,知道生命需要相互关爱;通过“探究园”中的活动,观察、分析、思考神奇的生命世界,敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处,提高环境保护意识,善待野生动植物,保护野生动植物。
 
3、情感、态度与价值观:
以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界,感受世界的美好;通过加深对人类与环境关系的认识,了解生命个体间的相互依赖性,学会尊重生命、珍爱生命、善待生命,建立起对生命的责任意识,从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯,达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
 
(二)教学重难点
1、教学重点:认识每一种生命都有其存在的意义与价值,生命需要相互关爱。
2、教学难点:人类为什么要与其他生命和谐相处?
 
(三)设计意图
现在的很多学生,都是独身子女,在家受到亲朋好友的百般呵护,形成了以我为中心的思想,缺少对周围生命的关爱,更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体,甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣,这种现象说到底是道德的缺失,而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等迫害生命的悲惨事件。因此,有必要从小就对学生进行生命教育,让学生在交流中受到触动,引导学生感受生命的丰富与意义,使“关爱”落实到生活的每个角落,引导学生培养爱心。
 
(四)设计思路
本课从地球上丰富多彩的生命谈起,丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩,引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中,教师使用了多种教学手段、创设教学情景、设计教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网),引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命,从而感受到生命为世界带来的生机、活力;从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感;然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处,从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”,最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。
 
(五)教学方法
自主、合作、探究式
 
(六)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
导入新课:(情景导入)
学生观看课件主页,探究交流:(1)在这幅图中,你看到了什么?(2)在这幅图中你最喜欢的是什么?为什么?
(学生探究交流教师导入新课)
大家说的很好,在这幅图中,这只小鸟的飞翔、这颗大树的出现让大家怦然心动,这说明,我们的地球之所以如此的美丽、生动、精彩,就是因为有生命的存在,这些生命不仅包括我们人类,还包括动物、植物和微生物等,是所有的生命让我们的世界缤纷多彩,因此,我们今天就来学习第二单元、第三课中的第一个问题……世界因生命而精彩。
 
一、世界因生命而精彩(板书)
探究交流:(1)在刚才展示的图中,我们看到了两种不同的生命,大家想一想在你们身边你知道的生命还有哪些?说说它。
(学生交流教师归纳)
大家说的很好,这说明是多彩的生命构成了缤纷的世界。
 
1、多彩的生命构成缤纷的世界(板书)
 
但是,由于大家平时学习繁忙,可能很少顾及我们身边的一些生命体,其实,我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的,那么,大家想不想去领略一下它们的风采呢?

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