第十二课 实现人生价值,标签：人教版高二政治教案,高二政治下册教案,http://www.77xue.com
 (2)价值是一事物对主体的积极意义。
这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。如衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。它们对主体的积极意义，就是哲学上的价值。
◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明(    )
    ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系  ②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义
    A．①②③    B①②④    C．①③④    D．②③④
    答案：C
    解析：价值是指主体需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对主体的积极意义，因此②说法是错误的，应排除，所以答案选C。
2．人的价值
  这是本课的一个重点。把握该知识点可分为两个层次：
(1)人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。因为人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。
(2)人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。
    ※文科班补充：人的存在具有双重性，一方面作为社会的人，可以以自己的活动满足社会和他人的需要；另一方面，作为个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西。人的存在的双重性决定了人的价值的两个方面，一方面就在于对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。当然，人的真正价值在于对社会的责任和贡献。
◇课堂练习：个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”这一论断表明(  )
  A．人的价值在于对社会的责任和贡献     B．对社会的贡献越多，人生价值就越小
  C．人生价值没有质的差别，但有量的差别 D、社会价值是由个人努力程度决定的
    答案：A
解析：B、c、D项本身不正确。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么；人生价值既有质的区别，又有量的区别；社会价值是由个人对社会的责任和贡献决定的。     
3．人的价值的评价。
    既然人的真正价值在于对社会的责任和贡献，因而对一个人的价值的评价主要是看他贡献了什么，而非索取了多少。而人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
    教材“相关链接”揭示了人类对价值问题的探索与追求，说明认识价值问题对人类的重要性。
◇课堂练习：爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是(  )   
 A人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来  B人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上
C个人不应当向社会索取                D．人生价值的两个方面是不可分割的   
    答案：A   
    解析：注意把握爱因斯坦这句名言强调的重点是什么，他强调一个人应该在为社会的贡献中实现价值，但并不否认社会对个人的尊重和满足的存在，故B、c 项均错误。D项与题干的强调点不一致。正确答案为A。

上一页  [1] [2] [3]  下一页

　
• 上一篇：第二框题 价值判断与价值选择
　

《第十二课 实现人生价值》相关文章

• 第十二课 实现人生价值
• › 第十二课 多快乐呀多幸福
• › 第十二课 经济全球化与对外开放
• › 第十二课 实现人生的价值 学案
• › 第十二课 实现人生价值
• › 第十二课 你说我讲大家谈
• › 第十二课 甜蜜的梦
• › 浙教小学美术第6册第十二课《五彩斑斓》。
• › 第十二课 在现代化进程中
• 在百度中搜索相关文章：第十二课 实现人生价值
• 在谷歌中搜索相关文章：第十二课 实现人生价值
• 在soso中搜索相关文章：第十二课 实现人生价值
• 在搜狗中搜索相关文章：第十二课 实现人生价值