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《生活与哲学》第8课学案

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 高二政治教案 阅读：8884次

概要： A.事物发展的曲折性 B.意识对物质的依赖性 C.与时俱进的发展观 D.实践对认识的决定作用3、量变和质变相互关系原理(1)原理内容：<1>世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态<2>量变是质变的前提和必要准备<3>质变是量变的必然结果。(2)方法论：用量变引起质变的道理看问题。A．坚持适度原则，控制量变的限度B．在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞跃C．要重视量的积累，为质变创造条件。注意：以量变、质变认识的五个误区误区1：量变即事物的变化，质变即事物的发展误区2：量变是事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化；质变是事物显著的、根本性的变化。因此，量变与事物性质无关误区3：质变就是由事物数量上的增减才引起的。误区4：只要有量变，就一定会发生质变。量变的总和就是质变。误区5：先有量变，后有质变，量变与质变是截然分开的。高考实战演练一、单项选择：（）1、．“照猫画虎”、“依葫芦画瓢

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A.事物发展的曲折性   B.意识对物质的依赖性
C.与时俱进的发展观   D.实践对认识的决定作用
3、量变和质变相互关系原理
(1)原理内容：<1>世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态<2>量变是质变的前提和必要准备<3>质变是量变的必然结果。
(2)方法论：用量变引起质变的道理看问题。
A．坚持适度原则，控制量变的限度
B．在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞跃
C．要重视量的积累，为质变创造条件。
注意：以量变、质变认识的五个误区
误区1：量变即事物的变化，质变即事物的发展
误区2：量变是事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化；质变是事物显著的、根本性的变化。因此，量变与事物性质无关
误区3：质变就是由事物数量上的增减才引起的。
误区4：只要有量变，就一定会发生质变。量变的总和就是质变。
误区5：先有量变，后有质变，量变与质变是截然分开的。
高考实战演练
一、单项选择：
（   ）1、．“照猫画虎”、“依葫芦画瓢”的做法
①违背了一切从实际出发的原则              ②否认了矛盾的特殊性原理
③否认了矛盾普遍性存在于矛盾特殊性之中    ④肯定了事物是普遍联系的
A．①②④         B．③④         C．①②       D．①②③
（   ）2、“士别三日，当刮目相看。”这句话给我们的哲学启示是
A．世界上没有僵死的、一成不变的事物 B．世界上一切事物都是变化发展的
C．要学会用发展的观点看问题          D．整个世界就是一个永恒变化发展的世界
（   ）3、三峡工和建成后，将变水害为水利，将产生巨大的防洪、发电等效益。这说明
A．人们只要认识了规律，就可以变害为利   B．人们改造规律后，可以利用规律
C．规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
D．人们可以认识规律，改变或创造条件，为人类造福
（   ）4、“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话包含的哲学道理主要是：
Ａ．量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果
Ｂ．事物的发展是前进性和曲折性的统一
Ｃ．矛盾的主要方面规定事物的性质   Ｄ．矛盾的双方在一定条件下相互转化
20xx年7月19日，是西藏和平解放55周年纪念日。请完成
（   ）5、西藏的和平解放是中国现代史上的一件大事，是西藏发展史上一个具有划时代意义的折点。从哲学上讲，这个“转折点”就是
①量变         ②质变         ③内因       ④发展
A．①③          B．②③          C．①④          D．②④
（   ）6、西藏的和平解放，开辟了西藏从黑暗走向光明、从落后走向进步、从贫穷走向富裕。
这表明了事物发展的
A．原因      B．趋势       C．状态       D．途径
（   ）7、西藏50多年辉煌成就的取得，是国家对西藏大力扶持、全国人民对西藏无私援助的结果，更是西藏各族人民发扬艰苦奋斗、自力更生精神的结果。这表明

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