第七课第二框 用联系的观点看问题

第七课第二框   用联系的观点看问题
一、教学目标
1.识记:(1) 整体与部分的含义  (2) 系统的含义及其基本特征   (3) 系统优化方法的要求 
2.理解: (1) 整体与部分的关(2)整体与部分、系统与要素之间的关系                                                
3.分析:(1)运用联系的观点分析人与自然的关系                                  
(2)联系自己学习的实际．说明怎样用联系的观点看问题
二、重点难点
1.学会用联系的观点看问题；2.整体与部分是辩证统一的关系
3.掌握系统优化的思维方法
三、知识梳理
1．唯物辩证法的联系观要求我们正确认识和处理　　　　和　　　　的辩证关系。
2．整体和部分是相互　　　　的。整体是　　　　　　　　　　　　　　　，从数量上看它是一；部分是　　　　　　　　　　　　　　，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的　　　　　　不同。整体居于　　　　地位，整体　　　　　　部分，具有　　　　所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于　　　　　　　的地位，部分　　　　　　　　　于整体。
3．整体和部分是相互　　　　的：整体是由　　　构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，　　　　　　　　　　　　　　　甚至对整体的功能起　　　作用。部分是整体中的部分，离开了　　　，部分就不成其为部分。整体功能状态及其变化也会　　　　到部分。
4．整体和部分辩证关系的方法论要求：一是树立　　　观念，　　　　　　，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。二是必须重视　　　　　　　　　，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5．整体和部分的关系，在一定意义上就是______________________的关系。 系统，就是由________________和________________的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是___________、___________、___________　　　　　　　　。掌握系统优化的方法，要着眼于______________________；遵循_______________的有序性；注重______________________的优化趋向。
6．系统优化的方法要求我们用______________________来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
四、课堂检测
(一)单项选择题
１．苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明(   　)
A．事物与事物之间是有区别的　　　　　B．系统和要素是可以相互转化的
C．整体具有部分所不具有的功能　　　　D．整体功能总能大于部分功能之和
２．金融危机是目前全球共同面临的严峻挑战，任何一个国家都不能独善其身，需要国际社会共同应对。这说明（     ）   
①事物之间的联系是客观的 ②人们对事物的联系无法改变
③部分离不开整体  ④关键部分的性能决定整体的性能和状态
 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3.“100－1＝0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100－1＝0”蕴含的哲理是(   　)

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