高三政治政治生活部分复习
一、教学目标：
1、课程标准的基本要求：
本课根据课程标准内容目标第三单元的第10条编写，课程标准的基本要求如下：
3.10阐释民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；了解我国的宗教政策。
2、学习目标
课题 知识目标 能力
目标 情感、态度
价值观目标
识记 理解 分析
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的三原则 处理民族关系的三原则 联系当前党和国家采取一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析说明处理好民族关系的重要性 (1)运用基本原理分析现实问题的能力
(2培养学生运用马克思主义观点对民族问题进行对比、分析、归纳的能力
(3)通过学习，增强民族观念，自觉维护国家统一 通过对本课的学习，提高对民族政策和宗教政策的认识能力，更加珍惜民族团结，弘扬民族精神和科学精神
二、教学重难点：
我国处理民族关系的三原则
三、学习过程
1、阅读课文，完成《政治学习评价手册》P056-57【知识梳理】部分的填空。
2、阅读课文，对本框中的探究活动的问题进行思考，并写出答案。
一、雪域高原的历史性跨越
探究与共享P74:(1)西藏实现历史性跨越说明了什么? (2)为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家?(3)我们为什么耍坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则?
探究提示:(1)新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，人民当家做了主人。民族关系发生了根本变化，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。党和国家制定和实施了处理民族关系的原则、民族区域自治制度、宗教信仰自由政策，从而使西藏实现了历史性跨越。
(2)我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的，各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域;各族人民共同发展了祖国的经济和文化;各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严;各族人民共同参加了推翻"三座大山"的革命，创立了新中国。
(3)坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则，我国各民族无高低优劣之分，都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人;坚持民族团结，是我国处理民族关系的重要原则，民族团结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础;实现各民族共同繁荣是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和申华民族实现伟大复兴的必然要求，坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。
二、我国处理民族关系的基本原则
1、我国是统一的多民族国家
为什么这么说？什么是中华民族？（见课本P75）
2、我国社会主义民族关系的建立。
要准确理解这一知识点，必须明确两个问题:民族歧视和民族压迫的根源是什么?新型社会主义民族关系表现在哪里?
(1)同学们经常在报刊、电视中看到世界上不少国家和地区民族冲突的情况，这与剥削制度和剥削阶级的存在有关。解放前，我国是个阶级剥削和压迫极其深重的社会，少数民族人民受剥削压迫的情况非常严重。例如，清朝统治者对高山族人民实行民族压迫与歧视政策，把高山族分为"生番"和"熟番"，在汉族与高山族交界地设立界石，不许往来，以便分而治之。
旧中国回族人民在政治上没有地位，经济上长期处于停滞落后状态。
这些事实使我们看到，解放前各族人民在经济上受剥削，政治上受压迫，根本谈不上民族平等、民族繁荣。那么，民族剥削和民族压迫到底是怎么一回事呢?
从上面列举的解放前少数民族的具体材料看，在阶级社会里，民族内部也是划分成阶级的，那些占有生产资料、处于统治地位的封建领主、军阀、宗教首领是剥削者，是统治阶级;另一部分没有生产资料，处于被剥削被统治地位的是广大少数民族劳动者，是被统治阶级。一个民族处理同其他民族的关系时，它的政策主要是由这个民族的统治阶级的意志和利益决定的。可见，民族剥削和民族压迫实质是阶级剥削和阶级压迫，耍消除民族歧视和民族压迫，就必须消灭阶级剥削和阶级压迫，这也正是民族歧视和民族压迫的根源所在。
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