注重个性发展 激活学生思维──九上第15课《血腥的资本积累》教学再设计
[06-21 15:53:20] 来源：http://www.77xue.com 九年级历史教案 阅读：8449次
概要：设计理念： 1、倡导学生自主性学习和探究式的学习方式，提高发现、分析和解决历史问题的能力。 2、以学生为本，尊重学生的个性，为学生创设自我表现的机会。 3、丰富学生的情感态度和价值观，及培养学生用辩证观点来分析历史问题。 教学目标： 1、知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、情感态度和价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。 3、过程与方法：通过本课学习，关注学生感受资本主义原始积累的过程，采用探究性
注重个性发展 激活学生思维──九上第15课《血腥的资本积累》教学再设计,标签：初三历史教案,教版九年级历史教案,http://www.77xue.com
设计理念：
1、倡导学生自主性学习和探究式的学习方式，提高发现、分析和解决历史问题的能力。
2、以学生为本，尊重学生的个性，为学生创设自我表现的机会。
3、丰富学生的情感态度和价值观，及培养学生用辩证观点来分析历史问题。
教学目标：
1、知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、情感态度和价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
3、过程与方法：通过本课学习，关注学生感受资本主义原始积累的过程，采用探究性学习方法，让学生在自学、讨论、交流的过程中对资本原始积累产生认同感，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。
教学重点：
“三角贸易”和英国 对印度的殖民掠夺。
教学难点：
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
Tag:九年级历史教案，初三历史教案,教版九年级历史教案，免费教案 - 历史教案 - 九年级历史教案
《注重个性发展 激活学生思维──九上第15课《血腥的资本积累》教学再设计》相关文章
- 注重个性发展 激活学生思维──九上第15课《血腥的资本积累》教学再设计
- › 注重个性发展 激活学生思维──九上第15课《血腥的资本积累》教学...
- 在百度中搜索相关文章：注重个性发展 激活学生思维──九上第15课《血腥的资本积累》教学再设计
- 在谷歌中搜索相关文章：注重个性发展 激活学生思维──九上第15课《血腥的资本积累》教学再设计
- 在soso中搜索相关文章：注重个性发展 激活学生思维──九上第15课《血腥的资本积累》教学再设计
- 在搜狗中搜索相关文章：注重个性发展 激活学生思维──九上第15课《血腥的资本积累》教学再设计
