34个行政区划
文 章www.77xue.com
34个行政区划教学设计
体育路学校
张 辉
教学目标
知识与能力目标
1、让学生了解我国的三级行政区划。
2、结合地图，通过活动和竞赛，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
教学重点
我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心及分布。
教学难点
掌握我国34个省级行政区在地图上的位置。
情感态度与价值观：
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
教法与学法：
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知识。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生应用已有的知识和体验，来分析实际问题，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，有利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
教学准备
1、课前学生了解自己户籍所在地，了解有关香港、澳门、台湾的历史
2、每位学生准备一幅中国政区拼图，并熟悉中国政区图。
3、教师制作多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课：上周我们家长会时，每位同学都填写了自己的详细家庭住址，请同学们回忆一下你家的户籍地址，并说出来交流交流。
二、新课讲授：
（一）、三级行政区划
学生回答后，教师选出几个不同类型的户籍地址进行说明，并由此总结出我国的三级行政区划：1、全国分为省、自治区、直辖市。
2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市。
3、县、自治县分为乡、民族乡、镇
教师讲述：自治区、自治州、自治县及特别行政区设立的意义。并联系实际，举出身边的实例：湖南的湘西土家族自治州、新晃侗族自治县、江华瑶族自治县等。让学生在现实生活中了解我国的行政区。
承转：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
（二）、34个省级行政区的名称和位置
让学生阅读教材，明确我国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
教师指导学生读中国政区图：说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称并在图中掌握它们的位置特点。
对34个省级行政区的名称和位置，主要通过教师指导两个学生活动和多媒体课件来让学生熟悉和掌握：
学生活动一：
1、请同学们拿出中国政区拼图，在老师的指导下，按照七个地理方位（①东北三省 ②北部边疆 ③西北地区 ④黄河中下游 ⑤长江中下游大致以长江为界 ⑥南部沿海 ⑦西南地区）拆分34个省级行政区；然后，按照老师随意说出的方位，立刻找出其包括的省区并拼到正确的位置。
2、请同学们先拆散中国政区拼图，四人为一组，依次找出、拼出自北向南的临海省区（14个）、逆时针方向有陆上邻国的省区（9个）、北回归线穿过的省区（4个）。看哪组同学完成最快、最准确。
教师利用多媒体课件，展示与学生同步的操作，以便于学生的校对和订正。
学生活动二：
教师指导学生四人为一组，认真读图，找出我国地理位置特殊的省区，写下它们的名称及特殊位置，然后各组派代表上台交流，教师引导学生归纳总结。（教师引导学生从位置、面积、经纬度等方面进行，并通过多媒体展示出来）
- 上一篇：第四册农业的发展
