风儿吹过
[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 小学美术教案 阅读：8871次
概要：二、聆听、表现“风”借助聆听不同的风声（微风——大风——飓风），诱发学生记忆在大小不同的风中，物体的形态发生什么变化。并发挥自己丰富的想象力（假如自己是一棵小草、一朵小花、一颗小树……），请同学们用肢体语言表现出在不同风中的形态，也可以选择最能表达自己心情的颜色，运用简单的线条画出所听到的风。在锻炼学生记忆、想象能力的基础上，尊重学生的个性，鼓励他们多形式地来表达自己的感受。三、寻找、欣赏“风”风与我们的生活息息相关，不同“风儿图片“的欣赏，拓展学生思维，培养观察、探究能力。 通过引导学生“寻找”风，进一步了解风的知识，强化感受自然界中不同风儿吹过，物象所呈现出的不同形态。画家作品赏析，体会中西艺术的不同，学习、借鉴作者的表现技巧，并内化为自己的能力，为创作铺垫。四、想象、创作“风”学生自由创作，培养他们的想象创造能力。五、展示、评价“风”采用自评、互评为主，教师简评为辅的方法进行评价。充分发扬民主，让学生积极参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（自评：让学生展示自己的作品，分
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二、聆听、表现“风”
借助聆听不同的风声（微风——大风——飓风），诱发学生记忆在大小不同的风中，物体的形态发生什么变化。并发挥自己丰富的想象力（假如自己是一棵小草、一朵小花、一颗小树……），请同学们用肢体语言表现出在不同风中的形态，也可以选择最能表达自己心情的颜色，运用简单的线条画出所听到的风。在锻炼学生记忆、想象能力的基础上，尊重学生的个性，鼓励他们多形式地来表达自己的感受。
三、寻找、欣赏“风”
风与我们的生活息息相关，不同“风儿图片“的欣赏，拓展学生思维，培养观察、探究能力。 通过引导学生“寻找”风，进一步了解风的知识，强化感受自然界中不同风儿吹过，物象所呈现出的不同形态。画家作品赏析，体会中西艺术的不同，学习、借鉴作者的表现技巧，并内化为自己的能力，为创作铺垫。
四、想象、创作“风”
学生自由创作，培养他们的想象创造能力。
五、展示、评价“风”
采用自评、互评为主，教师简评为辅的方法进行评价。充分发扬民主，让学生积极参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（自评：让学生展示自己的作品，分享创作的喜悦。互评：学生互相谈谈自己的看法，在参与评价的过程中产生思想的交流，借鉴“海选”的形式，自主选出最喜欢的作品。教师简评：根据激励性原则，肯定孩子的努力，保护和激发他们的创新意识，并对一些优秀作品进做重点讲解。）
六、拓展、升华“风”
自古以来，有关风的作品就十分繁多，其表现形式也多种多样。除了绘画作品之外，还有雕塑、版画、装饰、音乐，诗歌……，风可以给人类带来美的享受，同时也可以毁坏我们的家园。如何让风更好的造福人类？问题引发大家的思考，拓展学生的思维。
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