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小鸟的家园

课题：小鸟的家园
教学目标：
  体验与发现： 感受渐变，小鸟的家园发现涂色规律。
  实践与创造：加深色彩的认识，小鸟的家园喜欢用色彩表现小鸟的家园。
  欣赏与评论：通过评论欣赏增加学生环保意识。
知识点：
  色彩的渐变规律小鸟的家园。
技能要求：
  描印手形，用接色画出色彩的渐变。
教学重点：
  手指的变化和想象。
教学难点：
  知道简单的相邻色彩关系。
教学准备：
  记号笔、油画棒等
课时安排：  2课时

                             第一课时
教学过程：
    一、设疑
    随着科学技术与城市建设的飞速发展，绿地、树木越来越少，出现了
钢筋树木的现象，小朋友，你们看，小鸟哭了，它多么伤心，因为小鸟没家了。
    你想为小鸟建造家园吗?
出示：小鸟的家园

二、作业与联想
    1、小鸟远在哪里?
    2、请小朋友三三两两的在投影前，伸出双手，变化手指的组合手臂的高
低：组合森林大树的构图，体会手变树形的感受。
3、你看了这幅画后，你怎样来画森林大树?
  1)学生发言、讨论
  2)师小结、示范
  (1)在画面的下端或四周，描印小手的指形变化，
画出树的造型
(2)注意：在描印过程中体现树的前后重叠，使树有层次的
   组合，以使树林密集。
(3)在每棵树上添画不同的树叶，也可自己设计树叶的造型。
(4)注意：前后重叠、树叶的茂密。
(5)在空隙中添画美丽的小鸟，从小鸟的眼睛中看出小鸟高
兴神态。

三、学生创造
注意：1)提示学生在描印小手时，保持手的干净，尽可能不
要把记号笔描画在自己的小手上。
2)        描印小手时，不要造成手抓小鸟的误导感觉。

四、展示作业
1、展示一部分学生作业。
2、从整体出发发现优点。
3、你的画上还可以添加什么?

















第二课时
一、        出示几幅范作，分析构图。
师：你觉得哪几幅构图较好？
另外几幅的构图不好在哪里？怎样改才使构图合理？
（师示范改动，使构图饱满，所画之物有主次、前后之分。）

二、        涂色指导
1、        师：你觉得这几幅画的颜色是怎么涂的？（抽2——3名学生上台示范。）
2、        师小结并示范
可以用相邻色渐变涂每一个色块，使画面产生立体的效果；可以着黄和淡绿的渐变，淡绿和深绿的渐变或绿和蓝的渐变等等。








三、        学生涂色，师巡回指导。

四、作业评价
1、        将学生作业置入“小鸟的家园”的环保专栏。
2、        寻找作业中的优点和创意。
3、        从画面的色彩中发现哪一张画色彩漂亮和立体感强。

四、        课堂小结
师：我们从小要养成保护环境、保护动物的情感，使我们的家园变得更美丽。 文章
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