三年段 亲子共读心得集
三、随着新课程的运行,教师要调整好自己的角色,改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求,教师应当帮助学生制定适当的学习目标,并确认达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略;创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利,为学生的学习服务;建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛;作为学习参与者,与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理,并且能够承认自己的过失和错误。真正体现“以人为本”“以学生为中心”,让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
总之,新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心地设计,才会在教学中使学生真正地动起来,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇,“一切为了学生”,这将是老师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由,也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学,将令老师与学生在教学共同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。
我们老师,学习新课程的路上任重而道远!
何乐而不为
毓英小学三(3)范雨萌家长 李淑娟
女儿的《同步阅读文库》、《快乐语文》以及刚买来的《作文书》,我都是自己先看一遍后,再叫女儿把那篇文章大概内容复述一篇,(这能有效防止她偷懒)如此一来,我就能检验出她是否有看课外书了。倘若有看,我就马上提出文中的问题让她回答,如果是没看,就可以当场督促她看完那篇文章后再提出问题让她回答。有疑难问题我也不懂的,我们就及时上网查询。这是真是一举两得的好方法,女儿既丰富了课外知识,也让我自己重拾了遗忘的知识。何乐而不为。
实物示范寓教于乐
毓英小学三(3)范雨萌家长 李淑娟
有一次,我看完了《同步阅读文库》的“持竿入城”一文后,我也拿起一根竹竿示范给女儿看,并说道:“我拿着这竹竿要从这门出去,可是我竖着拿竿,却卡在门口出不去,我又横着拿竿,还是出不去,你说我该怎么出去?”我问女儿,女儿想都不想就脱口而出:“那就斜着出去呗,这还不简单。”女儿见我斜放着也出不去。就自作聪明地说:“ 课文中的老爷爷不是把答案告诉你了吗?!把竹竿锯成两截呀。”笑得我和她爸爸都直不起腰来。我只好苦笑着说:“这不是最好的办法,还有一种更好的方法,只要你开动脑筋认真想想,就一定能想出好办法来的。”只见女儿皱着眉头苦思冥想,终于高兴地说:“是不是直着出去呀?”“对了,我女儿真聪明”我抓住机会鼓励她。初尝甜头的女儿兴奋得大声嚷嚷:“妈妈,妈妈,你再问我一题吧。”
《我是“犟牛”》的读后感想
三年三班 洪琪瑶读书心得
文章的标题很吸引人哦!
所选材料很有典型,十分紧扣主题,很好地表现了自已的“犟”,叙述语言也很到位、传神。而能够认识到了自已的这一种脾气不好的地方也很不简单,关键是小作者要记得以后慢慢改变哦!
更关键的一点是首先想要写出独一无二的自我,就应选择自已最有特色的方面来写。优点固然能成为自我介绍的主体,自已缺点,也未尝不可写。在文中适当地暴露出自已缺点,能让读者更全面地了解“我”,了解一个更加真实的“我”。
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