[随笔作文]历城初中青年语文教师成长共同体
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300字作文
随笔作文：改变作文教授教养的走向 (浏览次数：557)初中作文网 900字作文
发表于2009-4-21 15:38:00 作文700字
按：2008年10月，我县编写的《随笔化作文导学》由语文出版社（该出版社与人民教育出版社和高等教育出版社为教育部三大直属出版社）正式出版，接踵走入全国各地的初中语文课堂。为归应各地老师的疑问，《老师博览》编纂部在我县组了一份稿子，从理论层面和操纵策略上对随笔化作文教授教养入行了阐述。本文已在《教师博览》2008年12期上刊出，样书已经发至各级部语文备课组优点，现转发于此，老师们可读一读。随笔化作文教授教养正处于建设之中，老师们有什么创见，也可以随时加进入往。
随笔化作文如同在平静的湖面上掷下了一枚巨石，打破了湖面原有
的平静，让语文教师望到了但愿的曙光，找到了前入的方向。
——摘自春水东流的blog
随笔化作文：
改变作文教授教养的走向
“园子”里“长”出了随笔化作文之树
山东省邹平县教育局教研室 成浩
我做初中语文教研员已经十四年了。在开始的前八年里，常有老师问卧逗学生一听作文心就烦，该怎么办？作文课该怎么备？该怎么上？我思量再三，或语焉不详，或无言乙Ｔ。对此，我内心惭愧好像又有些坦然。作文难的题目已经不是一年两年了。记得张志公先生说过这样的话：语文是个“老大难”，作文恐怕是语文这个“老大难”中的“老大难”。专家“定论”三十多年过往了，面貌依然。不知道怎么做，就先不做。我就同心用心一意地和全县三百多名老师搞起了“语文生态园”建设。“生态园”就是“生长园”，师生“双主体”，人人谋发铺。从1998年开始，“园子”里慢慢长出了良多鲜活的东西：绿色阅读、绿色写作、聪明课堂、综合流动、客观评价、开放备课、校本研修、科学治理。大概是由于着了自然“绿色”的缘故，从2002年，一株“随笔化作文”的幼淹作文园地里钻出，继而逐年呈现“疯长”的趋势。从2007年下半年以来，全国、全省在我县召开了三个语文教授教养改革现场会，在各地的来访者眼中，随笔化作文成为最“抢眼”的亮点。 700字作文
随笔原本是一种散文文体，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒怀、叙事，也可以评论。而在“随笔化作文”中的随笔则另有一番含义：随时随地、随遇随历、随感随记、随读随议、随改随铺，无论字数多少，篇幅是非，只要是随手下笔而成的文字都是“随笔”。课下随意地写，课上有序地读、评、改、铺，如斯以来，学生的日常写作实现了“随笔化”；在教师有针对性的指导下，学生又把那些随意而写的文字“化”成象样的文章。于是，在我们的写作园地里，开始呈现这样的写作状态：
作文不再难，犹如吃饭说话一样自天然然，成为一种需要和习惯；作文不用造，它植根于糊口的方方面面，率真地流淌着自我的思惟和情感；糊口与作文结合，阅读与写作结合，练笔与点拨结合，积累与“发表”结合；可以不再有作文本，而代之以一本本随笔本和装点精美的“作品集”； 学生写，老师写，学生读，老师读，师生同读同写；任何一位老师，任何一名同学，只要想做就一定能做到，只要专心坚持做就一定会做好；日久天长，不知不觉，案头的随笔今日渐厚重了，手下的文字日趋详细了、通畅了、生动了；教师不再为一周周劳而无功的作文课束手无策，不再为批不完搬不掉的作文山身心疲劳；学生不再“挤牙膏”，不再“假大空”，不再愁眉不铺；归回本真，走向简朴，枯燥变成乐趣，痛苦不堪变得喜气洋洋。随笔化作文改变了作文教授教养的走向，师生以全新的方式感悟糊口、抒写人生……
作文900字
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