五年级语文上册《松鼠》教学反思集汇
2 、在描写松鼠活动的第二小段，我是打算一观看短片，从实际中体会松鼠动作敏捷，机灵。然后再回到文中去进行朗读，并且积累一些描写松鼠机灵的词汇。
3、在第三段描写松鼠搭窝是文中的重点段落，在这里学生要掌握时间顺序词，并且加以运用。为了调动学生的积极性和课堂的气氛，所以我准备了让学生来扮演“小松鼠学搭窝的游戏”，让学生先记住文中松鼠搭窝的过程，并且注意文中的松鼠搭窝每个过程之间所使用的一些词语，然后再来表演。希望学生通过表演，能划出课文中的表示顺序的词，并出示顺序词，鼓励学生运用这些词说一段话。（这里我觉得有处理不太好的地方：没有很好的让学生明白游戏的进行，使得游戏的作用打了折扣；其次过高的期待学生能从游戏中归纳出顺序词语，还有在锻炼说话的时候学生的积极性很高，但是没有充分利用，应该可以先小组说，再点名说。）这样符合学生的认知规律，能让学生学以致用，更好地把学生的认识与创造结合起来。
4、对与第四段的教学我是实行游戏对话，一老师来扮演松鼠，以问答的形式来明白松鼠吃东西的习性，并且从而体会到松动鼠的聪明和有趣。
这是我的教学设计思路。总的来说自己感觉比以前上课的感觉有所良好，思路比较清晰，各教学环节进行得比较有条理。注意了对教材的整体 《五年级语文上册《松鼠》教学反思集汇》这一教学反思，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com
把握和重点词语的学习与积累。但是还是觉得有更多可以改进的地方：比如教学时候自己的感情不够丰富，还不能很好的感染学生，语气不够抑扬顿挫，提问不够精炼，目的不够清楚，这方面我觉得应该多向其他老师特别是崔柳老师学习；教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)时间的安排不太恰当，从中也显露出教学上各段用力，过于注重齐头并进的情况，从而导致了教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)详略不当，时间的使用还不够合理，以上是我对于这次公开课的一些反思，有说的不当之处，还请各位老师不惜指正缺点。
3、《松鼠》教学反思
《松鼠》是一篇知识性,科学性,趣味性都很强的文艺性说明文.抓住漂亮,驯良,乖巧的特点,介绍了松鼠的外形,生活习性,性格.文中准确,生动的语言渗透着作者对说明对象——松鼠的细致观察,字里行间充满着作者对这小生灵的挚爱.生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫,也进一步激发起学生阅读说明文,探索大自然奥妙的兴趣.
学情分析
1,《松鼠》这篇文艺性说明文,具有一定的趣味性,符合学生的阅读心理,而且本文的语言通俗易懂,将小松鼠的特点写得很传神,学生在理解文本内容上难度不大.
2,由于学生对说明文比较陌生,积累的说明文文体知识十分有限,引导学生进行比较阅读有一定的困难,体会不同的说明文的不同语言特点时,要尽量使学生明白:不同风格的语言没有水平高下之分,只是针对不同的写作需要而定.
3,初一学生已经具备了一定的阅读能力,能够通过认真圈画,反复朗读,仔细品味等方法,品味语言特色,感受作者的思想感情.
针对以上这些情况,我把学习重点难点定为:1,学习体会文章语言的生动,准确,形象,领悟介绍小动物的一般写法.2,理清文章介绍动物的顺序.
上课时,我没有按照常规,问孩子们是否喜欢小动物,感觉这个问法没有意义,有人确实喜欢,但也有人不喜欢,难道就因为要上这篇课文就让孩子违心答喜欢 所以我已建立在了解孩子的基础上,问:"老师从你们的作文中了解,我们班很多孩子都喜欢小动物,谁能用"我喜欢_____(特征)的_____(动物名称)"这种句式来说说自己喜爱的动物.例如,"我喜欢忠诚的小狗".学生踊跃发言,那些喜欢动物的孩子就有了宣泄自己情感的舞台,同时定下的说话句式让他们学习如何说好完整一句话,以及对喜欢的动物特点做个高度概括.起到一石三鸟作用.
接着出示松鼠的精美的图片,孩子在欣赏漂亮的松鼠时,产生强烈的求知欲望,自然而然过渡到下一环节:初读课文,把握说明顺序,研讨课文内容.在初读课文的基础上,学生都能弄清本文的总分结构,能归纳总结松鼠的漂亮,驯良,乖巧.
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