第三册《有多少粘贴画》教学反思
[10-10 21:44:02] 来源:http://www.77xue.com 数学教学反思 阅读:8490次
概要:第三册《有多少粘贴画》教学反思这一课学习6的乘法口诀。由于有前面的学习经验,学习起来很轻松顺利。在学习的时候,我发现孩子们的联想能力更丰富了。当我问他们,你从”二六十二”能想到什么?孩子有的说,想到了2个6的和,6个2的和。有的想到乘法算式2×6=12,6×2=12,有的想到除法算式12÷2=6,12÷6=2,有的想到2的6倍是12,6的2倍是12 ,有的想到12是2的6倍,12是6的2倍。 在说说7×6+6此类题目时的想法时,有的同学按顺序计算,有的想的是7个6加1个6等于8个6,6×8=48.对于孩子们思考的的这种差异性,我没有要求他们必须照某某同学的方法思考,而是要求他们认真听听别人讲的有无道理。在完成这类题目的时候可以用自己喜欢的方式去做。 我发现,在学习的过程中,如果教师经常用“你还有别的想法吗?”“你们同意吗”这样的方式问
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第三册《有多少粘贴画》教学反思
这一课学习6的乘法口诀。由于有前面的学习经验,学习起来很轻松顺利。在学习的时候,我发现孩子们的联想能力更丰富了。当我问他们,你从”二六十二”能想到什么?孩子有的说,想到了2个6的和,6个2的和。有的想到乘法算式2×6=12,6×2=12,有的想到除法算式12÷2=6,12÷6=2,有的想到2的6倍是12,6的2倍是12 ,有的想到12是2的6倍,12是6的2倍。
在说说7×6+6此类题目时的想法时,有的同学按顺序计算,有的想的是7个6加1个6等于8个6,6×8=48.对于孩子们思考的的这种差异性,我没有要求他们必须照某某同学的方法思考,而是要求他们认真听听别人讲的有无道理。在完成这类题目的时候可以用自己喜欢的方式去做。
我发现,在学习的过程中,如果教师经常用“你还有别的想法吗?”“你们同意吗”这样的方式问孩子,孩子就会开动他的小脑筋,去想啊,专心听同学的发言。这样孩子养成了思考的主动性,倾听的耐心和细心。学习的主动性和积极性不可估量。
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