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六年级数学第二学期期中试卷分析

[10-10 21:44:02] 来源：http://www.77xue.com 数学教学反思 阅读：8436次

概要：本次数学段考的试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。主要有填空、判断、选择、计算、负数和解决问题等题型。这次试题的编排体现了趣味性。首先是形式有趣：通过图文结合的题目出示的形式，将理性问题感性化，抽象问题具体化。其次是内容有趣：部分题目与学生的生活息息相关，能够较好地激发学生解题兴趣，让学生感受到数学在生活中是无处不在的。试题中第四大题的“计算训练营”，包括了口算、解比例和简便算法等题型，从不同角度考查、训练了学生的计算能力。一、基本情况：参考人数22人，优秀率26.09%，及格率73.9%，平均分67.91分，最高分91分，最低分28分。从整体成绩来看，感觉不太令人满意。明显是优中生少，差生多一些，这是平均分不高的主要原因，我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优

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       本次数学段考的试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。主要有填空、判断、选择、计算、负数和解决问题等题型。这次试题的编排体现了趣味性。首先是形式有趣：通过图文结合的题目出示的形式，将理性问题感性化，抽象问题具体化。其次是内容有趣：部分题目与学生的生活息息相关，能够较好地激发学生解题兴趣，让学生感受到数学在生活中是无处不在的。试题中第四大题的“计算训练营”，包括了口算、解比例和简便算法等题型，从不同角度考查、训练了学生的计算能力。
       一、基本情况：参考人数22人，优秀率26.09%，及格率73.9%，平均分67.91分，最高分91分，最低分28分。从整体成绩来看，感觉不太令人满意。明显是优中生少，差生多一些，这是平均分不高的主要原因，我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。
       二、试卷分析：
       1、填空题（16分）：这一大题共8个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比、比例的掌握情况。第1小题有个别同学粗心大意，忘记写单位;失分较多的题主要是第4小题“一个圆锥，它的体积为28.26立方厘米，底面直径为6厘米，它的高为（   ）。”；第8小题“把一段5分米，底面直径3分米的圆柱体钢材，切削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（   ）立方分米。”
       2 、判断题。（5分）：此题共有5小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。
       3、选择题。（12分）此题打得较好的是第1、2、4小题；失分较多的是第3小题。
       4、计算题。（28分）这一大题共3个小题。第1小题答得较好，得分最多；第2小题有个别同学忘记在解比例前要加个解字；第3小题答对的学生也较多，共12人。
       5、负数（11分）此题学生们答得较好，基本上全班都答对。
       6、解决问题。（28分）：此题共4小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。第一和第四题都失分较为严重，究其原因，一部分学生是审题较为马虎，把圆锥当做圆柱解答，还有一部分同学则是不能够灵活运用学过的知识来解决一些实际问题。
       总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。
       三、存在的问题：
       通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。有一些学生不会计算，对比例概念没有彻底明白，不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。
       四、改进方法
       1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。　　
       2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
　   3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
　   4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。《六年级数学第二学期期中试卷分析》这一教学反思，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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