《摩擦力》课堂实录与反思,标签：高一物理教学反思,初中物理教学反思,http://www.77xue.com
    师：其他组的结论和他们一样吗？ 
    生：一样。 
    师：我们通过实验，解决了摩擦力的大小和什么有关系的问题，谁来总结一下。 
    生：摩擦力的大小与物体的接触面有关，与物体的重量有关。接触面光滑时摩擦力小，接触面粗糙摩擦力 大；物体轻摩擦力小，物体重摩擦力就大。 
师：冬天有的路面结冰，我们走在路面上容易摔跤，这是为什么？ 
    生：是因为冰上很光滑，摩擦力比较小，所以容易摔跤。 
    师：你们有没有办法在冰上不摔跤？ 
    生：可以在冰面上撒砂子，使接触面变粗糙，就不容易摔跤。 
    师：他的办法真好，还有什么办法？ 
    生：可以穿鞋底粗糙的鞋、有钉子的鞋，在冰面上走就不容易摔跤。 
    师：同学们想出了好几种办法，这些办法使摩擦力发生了什么变化？ 
    生：使摩擦力变大。 
    师：使摩擦力变大，改变了什么条件？ 
    生：从光滑改变到粗糙。 
    师：刚才讨论的是我们这节课要研究的第二个问题，如何增加和减小摩擦力。利用桌上的器材，自己设计 增大摩擦和减小摩擦的实验，注意在实验的过程中，一定要记录数据，先讨论再开始实验。 
    （学生实验，教师巡回指导。） 
    师：请各组汇报实验数据和结论。 
    生：我们先在木板粗糙的一面垫上砂纸，木块上放4个钩码， 在砂纸上拉用了3.5牛的力。把砂纸拿掉，在 玻璃上拉用了0.4牛的力。在接触面光滑的地方摩擦力就小，接触面粗糙的摩擦力就大。另外，物体轻的时候摩 擦力小，物体重摩擦力就大。 
    师：还有不同的实验方法吗？ 
    生：我们用毛巾包上木板，用木块在毛巾上拉，用了1.2牛的力，在光滑的玻璃上拉用了0.2牛的力。 
       师：同学们观察很认真，自行车有这么多有关摩擦力的知识。同学们看课本47页的几幅图，互相讨论，哪 些情况下是增大摩擦，哪些是减小摩擦。 
    （学生看图讨论。） 
    师：同学们知识很丰富，能说明生活中应用摩擦力的知识。我出一个难题，请同学们帮忙解决。这里有一 根拉链已经不好用，请同学们想一个办法使它好用。 
    生：在拉链上涂上蜡，使接触面光滑，拉时就比较省力。 
    师：为什么省力？ 
    生：摩擦力减小了。 
    生：抹润滑油，可以使接触面光滑，摩擦力就小了。 
    师：这节课我们学习了有关摩擦力的知识，希望同学们在生活中多观察多应用，解决生活中的很多问题。  教学反思：为学生提供有结构的材料让学生操作，并引导学生收集分析操作中的事实 得出假设，然后再为学生提供材料设计实验来验证由经验得出的假设，最后形成结论。在教学过程中， 始终注意引导学生从操作实践出发，从实践中发现的事实出发，没有把结论强塞给学生。
　　验证实验由学生自己设计，这也是很有意义的尝试。在备课时并不是简单地以得出结论—— 知识为唯一目标，而是有意地让学生在获取知识的过程中得到磨练。请别小看这一点，相信学生，敢于让 学生“胡想”、“胡说”、“胡做”的魄力，这一步是很难放开的，现在越来越多的教师在作这种尝试了，这 是进一步转变传统的教学思想观念的新表现。 

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