2017年学校综合实践活动规划
[05-11 15:20:13] 来源：http://www.77xue.com 部门工作计划 阅读：8773次
概要：www.77xue.com的 2、落实《课标》与考虑实际兼顾的策略 本学期五、六年级的主题活动主题是“走进家务劳动”，这是我们根据以往综合实践活动的实施情况、原有的劳动教育内容、课程标准中规定的综合实践活动的具体内容及学生的自我服务能力实际现状而设计的。以家务劳动为切入口，在活动中主要设计为：（1）哪些劳动属于家务劳动？（2）跟踪调查：妈妈一天的家务劳动。（3）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？（4）练一练：学做家务劳动。（5）展示：今天我当家。（6）露一手：“学做一道凉拌菜”。（7）交流收获与感受等七个活动环节。 我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力等方面能有进一步的发展。 3、循序渐进与发展特色兼顾的策略 本学期在上学期研究的基础上，根据五年级学生的能力发展及进行综合实践活动的经验，在五年级增加了“特色研究”内容&mda
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2、落实《课标》与考虑实际兼顾的策略
本学期五、六年级的主题活动主题是“走进家务劳动”，这是我们根据以往综合实践活动的实施情况、原有的劳动教育内容、课程标准中规定的综合实践活动的具体内容及学生的自我服务能力实际现状而设计的。以家务劳动为切入口，在活动中主要设计为：（1）哪些劳动属于家务劳动？（2）跟踪调查：妈妈一天的家务劳动。（3）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？（4）练一练：学做家务劳动。（5）展示：今天我当家。（6）露一手：“学做一道凉拌菜”。（7）交流收获与感受等七个活动环节。
我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力等方面能有进一步的发展。
3、循序渐进与发展特色兼顾的策略
本学期在上学期研究的基础上，根据五年级学生的能力发展及进行综合实践活动的经验，在五年级增加了“特色研究”内容——长线活动“无土栽培”，这些课题研究将由各班学生根据课题自己设计研究内容，合理组织人员，统筹分配任务，共享研究成果，充分体现集体的智慧，班级的特色，并为学生进入高一年级进行独立研究打基础、作准备。
五、研究活动
1、开发课程资源，拓展实施空间
我们将本着因地制宜、因时制宜，充分开发、利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源）落实课程计划的要求。积极开发、创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。教育资源的开发与利用采取学校规划与学生参与相结合的途径进行，鼓励学生参与开发实践，以增加他们接触社会的机会，真正成为课程开发的主人。同时，在实施过程中，我们将充分利用常州市优秀科普基地组织学生进行相应的活动。
2、强化课改意识，推进课程实施
本学期学校已重新安排了备课组和教研组，我们将最大限度的发挥教研组在教学设计、教学实践、教学评价和教学反思中的积极作用，加强组内听课与评课，并做好资料的收集与整理工作，我们计划在全校范围内由分管校长作关于综合实践活动的专题讲座，号召全校教师都参与到综合实践活动中来，为综合实践活动出谋划策，促进各学科间的横向联系，达到综合实践活动与其他课程整合的目的，同时通过综合实践活动，促进其他课程的教学改革。
3、依托课题研究，强化实践反思
我们将依托“充分开发学校和社区教育资源，在‘做中学’中提升学生科学素养的研究”这个课题，促进教师树立“学校就是研究中心、教室就是研究室、教师就是研究员”的思想，卓有成效地开展课题研究，在学校组织下，认真上好课题组内的研究课，在新课程理念的指导下，坚持走校本课程开发之路，力争在实践中提炼出符合学校实际、体现学校办学思想、具有综合性、实践性、开放性、生成性的课程内容和实施策略。并在实践中强化反思意识，包括学生在研究活动中的反思，教师早组织指导中的反思等，通过反思，促进综合实践活动的进一步深入发展。
4、交流研究成果，实现资源共享
在实验中，采用研究报告、调查报告、手抄报等文字汇报方式及学生的作品、照片等实物展示方式和学生根据研究中的发现与收获自主编排的能反映研究过程的文艺表演方式进行成果展示，高年级尝试记录本展示及用电子文本方式进行的展示活动，通过各种交流活动，让学生学会从同伴的交流中，共享同伴的研究成果，使学生真正享受资源共享的乐趣。
六、评价措施
评价不只是为了对学生的学业成绩做出价值判断，更重要的是为了促进学生的发展。针对综合实践活动的特征，我们将采用（1）“学生成长档案袋”；（2）学期同学之间互评、组评；（3）教师、家长对学生的某一次活动的评价；（4）依据学生能力的发展情况等综合对学生作出评价。“学生成长档案袋”中，不仅有学生的研究报告、手抄报、自编自演的节目文本或录象、照片、体现研究过程的记录、研究的成果及作品等，同时还将有学生的评价、老师、家长对某次活动或某项能力发展的评价。
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